Avrupa Birliğine giriş sürecinde görsel sanatlar eğitimcisi yetiştiren yükseköğretim kurumları ve kalite arayışları

Araştırmada görsel sanatlar eğitimcisi yetiştiren yükseköğretim kurumları programlarına ilişkin kalite standartları belirlenerek, bu kurumlarda görev yapan öğretim elemanlarının görüşlerine göre belirlenen standartların uygunluğu, kurumlarda gerçekleştirilme derecesinin değerlendirilmesi ve kalite geliştirme süreçleri hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Genel tarama modelinde olan araştırma 12 Üniversitenin Resim-İş Eğitimi Anabilim Dallarında görev yapmakta olan 223 öğretim elemanı üzerinde uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS programında çözümlenmiştir. Standartların uygunluğunu belirlemede frekans ve yüzdeler, kurumlardaki gerçekleşme derecesinin belirlenmesi içinse madde bazında frekans ve yüzdeler ile aritmetik ortalama ve standart sapmalar kullanılmıştır. Araştırma değişkenlerine göre görüşler arasında farklılık olup olmadığına yönelik ise Kruskal Wallis Testi, T-Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) yapılmıştır. Araştırma sonucunda;1. 19 boyut ve 153 maddede belirlenen standartlar % 99,86 gibi büyük bir oranda öğretim elemanları tarafından uygun bulunmuştur.2. Belirlenen standartların fakültelerde gerçekleştirilme derecesi ?Kısmen? olarak ölçülmüştür. Standartların kurumlarda gerçekleştirilme derecesine ilişkin yetersizlikler olduğu saptanmıştır.3. Unvan değişkenine göre öğretim elemanlarının görüşleri arasında anlamlı fark olmadığı anlaşılmıştır. Ancak profesör unvanına sahip olan öğretim elemanları tarafından standartların fakültelerde gerçekleştirilme derecesi daha düşük bulunmuştur.4. Cinsiyet değişkenine göre öğretim elemanlarının görüşleri arasında anlamlı bir fark olmadığı anlaşılmıştır. Belirlenen kalite standartlarının karşılanma düzeyinin kadınlar ve erkekler açısından aynı düzeyde algılandığını göstermektedir.5. Kıdem değişkenine göre öğretim elemanlarının görüşleri arasında anlamlı bir fark olmadığı anlaşılmıştır.6. Çalıştıkları kurumlarda lisansüstü programlarına sahip olma değişkenine göre öğretim elemanlarının görüşleri arasında anlamlı bir fark olmadığı anlaşılmıştır. Öğretim Elemanının yeterlikleriyle ilgili boyutlardaki görüşlerde ise anlamlı farklılıklar görülmüştür.7. Öğretim elemanlarının görsel sanatlar eğitiminde kalite ve kalite süreçleri hakkındaki görüşleri belirlenmiştir.Araştırma sonunda ortaya çıkan sorunlara dayalı olarak araştırmacı tarafından ortaya konulan önerilere yer verilmektedir.