Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Tıp Fakültesi Aile Hekimliği dönemi öğrencilerinin girişimsel radyoloji hakkındaki bilgi düzeyi ve kariyer seçimi üzerine etkileri

Giriş ve Amaç: Girişimsel Radyoloji (GR), radyolojik görüntüleme yöntemleri kullanılarak tanı fakat daha çok tedavi işlemlerini içeren bilim dalıdır. Hızla genişleyen bu alanın daha iyi tanınması ve geleceğin hekimlerine tanıtılabilmesi gerekmektedir. Bu da, tıp öğrencilerinde ve GR'ye hasta sevk eden hekimlerde, GR hakkındaki bilgi düzeylerinin ve farkındalığın arttırılması ile sağlanabilir. Bu çalışmada, 6. Sınıf öğrencilerinin GR hakkındaki bilgi düzeylerini öğrenmek amaçlanmıştır. Aynı zamanda, öğrencilerin bu çalışmaya katılarak GR hakkındaki kendi bilgi düzeylerini görmeleri sağlanıp meslek hayatlarına farkındalığı daha yüksek olarak başlamaları hedeflenmiştir. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı kesitsel planda hazırlanmış olan bu çalışmanın evreni 2022- 2023 dönemi, Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Tıp Fakültesi'ndeki tüm 6. Sınıf öğrencileri olup (s=182) çalışmaya 165 son sınıf tıp öğrencisi katılmıştır. Tüm katılımcılara, sosyodemografik özellikleri, girişimsel radyoloji hakkındaki farkındalık düzeyleri ve GR hakkındaki bilgi düzeylerini anlamaya yönelik açık ve kapalı uçlu sorulardan oluşan 28 soruluk anket formu araştırmacı tarafından yüz yüze uygulanmıştır. SPSS 25.0 paket programı kullanılarak istatiksel değerlendirme yapılmıştır. Bulgular: Çalışmaya katılan 165 öğrencinin %50,3'ünü (s:83) erkekler, %49,7'sini (s=82) kadınlar oluşturmuş ve %72,7'si (s=120) radyoloji stajı esnasında girişimsel radyolojik işleme tanıklık etmiştir. Katılımcıların %55,8'i (s=92) GR hakkındaki bilgisini zayıf olarak değerlendirmiş ve %81,8'i (s=135) şu anda GR hakkında bilgi veremeyeceğini belirtmiştir. Katılımcıların %81,8'i (s=135) birinci basamak hekimlerinin bu konuda bilgi sahibi olması gerektiğini düşünmekte ve buna yönelik %62,4'ü (s=103) bu konuda eğitim almak istemektedir. Tüm öğrencilerin, GR başarı oranlarının, ortalama ve sapma değeri 0,58±0,20 saptanmıştır. Sonuç: Öğrencilerin çoğunun, GR hakkında kendi bilgilerini zayıf olarak değerlendirmesine rağmen GR başarı oranlarının ortalamanın üzerinde olduğu saptanmıştır. Benzer çalışmaların yapılması ile öğrencilerin farkındalıkları arttırılabilir. Tıp eğitiminde, GR eğitimlerine ve klinik uygulamalarına daha çok yer verilmesinin bilgi düzeyine pozitif katkısı olacağı öngörülebilir.