Beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarında uygulanan sekiz haftalık halk oyunları eğitiminin iletişim becerileri ve problem çözme üzerine etkisi

Bu çalışmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarında uygulanan sekiz haftalık halk oyunları eğitiminin iletişim becerileri ve problem çözme becerileri üzerine etkisinin araştırılmasıdır. Araştırmamızın çalışma grubunu Süleyman Demirel Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor bölümünde öğrenim gören ve daha önce halk oyunları eğitimi almamış 20 kadın ve 20 erkek olmak üzere toplam 40 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu, iletişim ve problem çözme becerisi ölçekleri kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 22.00 (Statistical package for social sciences) adlı paket program kullanılarak yapılmıştır. Ölçeklerden elde edilen veriler için kontrol ve deney grubu kendi içindeki ön test, ara test ve son test verilerinin karşılaştırılmasında tekrarlayan ölçümlerde kullanılan Repeated Measures Anova test istatistiği kullanılmıştır. Sonuç olarak, kontrol ve deney gruplarının ön-ara- son test sonuçlarına göre iletişim ve problem çözme becerisi ölçekleri toplam ve ölçeklere ait alt boyutlarında istatistiksel olarak anlamlı farklılık tespit edilmemiştir. İletişim becerisi ölçeğinin duygusal ve davranışsal iletişim, problem çözme becerisi ölçeğinin ise planlı, değerlendirmeci ve kendine güvenen yaklaşım alt boyutlarında deney grubu yönünde pozitif yönde bir artış tespit edilmiştir. Bu durumun sportif anlamda halk oyunları öğretim modellerinin ve sahneleme formasyon çeşitliliğinin bireylerin birlikte algılama ve hissetme dolayısıyla hata yapma olasılıklarını en aza indirebilmek için ortak karar verme ve hareket etme becerilerini geliştirmesinden kaynaklandığı düşünülmektedir.