Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin bilimsel araştırma öz yeterliliklerinin demografik değişkenlerle incelenmesi

Bu çalışmanın amacı Beden Eğitimi Öğretmenlerinin bilimsel araştırma öz yeterlilik düzeyleri ile çeşitli demografik değişkenler (mesleki deneyim, yaş, cinsiyet, eğitim düzeyi, ikamet ettiği yer ve medeni durum) arasındaki ilişkileri incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, Ağrı ve Van il Milli Eğitim Müdürlüklerine bağlı Ortaokul ve Liselerde görev yapmakta olan 186 (% 53,9) kadın ve 156 (45,2) erkek olmak üzere toplam 342 beden eğitimi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada, betimsel araştırma yöntemi içerisinde sıklıkla kullanılan nicel araştırma desenlerinden tarama (survey) modeli kullanılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında, kişisel bilgi formu, Akçöltekin, (2019) tarafından geliştirilen "Bilimsel Araştırmalara Yönelik Öğretmen Öz Yeterlilik Ölçeği" kullanılmıştır. Çalışma verilerinin analizinde SPSS 22.00 programından faydalanılmıştır. Ayrıca verilerin analizi için tanımlayıcı istatistik metotlarından (Sayı, Yüzde, Ortalama ve Standart Sapma) kullanılmıştır. Bağımsız değişkenler ile t-testi ve niceliksel verileri karşılaştırmada Tek Yönlü MANOVA Analizi yapılmış ve istatistikî anlamda P<0.05 anlamlılık düzeyi belirlenmiştir. Farklılığa neden olan grupların belirlenmesinde ise Post-Hoc Testlerin-den biri olan Tukey testi kullanılmıştır. Çalışmada problem cümlesine cevap aranmadan önce değişkenlerimiz için Manova yönteminin uygun olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, mesleki deneyim, yaş, cinsiyet, eğitim düzeyi, ikamet ettiği yer ve medeni durum bağımsız değişkenleri ile bilimsel araştırma öz yeterlilik alt boyutları puanları arasında anlamlı farklılık olduğu tespit edilmiştir. Katılımcıların bilimsel araştırma öz yeterlilikleri alt boyutlarının ikamet ettiği yer değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermekte olduğu ayrıca raporlaştırma, veri analizi, literatür tarama, yöntem, hipotezleri belirleme, ve problemi tanımlama alt boyutlarında puanların anlamlı farklılaştığı belirlenmiştir. Araştırmada hedeflenen hipotezlerin doğruluğu elde edilen bulgular ile sağlanmıştır. Bulgular literatür ışığında tartışılmış ve ortaya çıkan sonuçlar doğrultusunda öneriler geliştirilmiştir.