Bergama kentinin sosyo ekonomik özellikleri ve eğitim üzerindeki etkileri

Türkiye'de 1950 yılından itibaren kırsal kesimden kentlere yapılan göç miktarı artış göstermiştir. Nüfusları hızla artan kentler mevcut göçlere karşı gerekli tedbirleri alamamıştır. Bu durum bugün karşımıza çıkan çarpık kentleşme başta olmak üzere önemli sorunlara yol açmıştır. Ancak temelde ülkemizde kentleşme, gecekondulaşma süreçleri ile ortaya çıkan alansal, sosyal, kültürel sorunlarla mücadele etmektedir. Ayn zamanda ? mevcut sorunlar şehirde doğan yeni nesli ve bu neslin eğitimini olumlu ve olumsuz yönlerde etkilemektedir. Bu nedenle tezin amacı, değişen sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerin eğitim üzerindeki etkilerinin ortaya konması ve bu alanda oluşmuş problemlerin çözümünde kullanılacak yöntem ve araçlar?n tespit edilmesidir. Bergama'da nüfusun sosyo-ekonomik özellikleri ve eğitim üzerindeki etkisini ortaya koymak için; demografik verilerin ve göç verilerinin bir kısmı Sağlık İl Müdürlüğü'nün yaptırmış olduğu EFT verilerinden, öğrenci başarısı ile ilgili veriler 6 ilköğretim okulundaki sekizinci sınıf öğrencilerine ve ailelerine uygulanan 284 anket verisinden ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın merkezi sınav sonuçlarından derlenmiştir. Elde edilen veriler sayısal haritalara veri tabanı olarak işlenmiş ve CBS ortamında çapraz haritalama yöntemiyle sorgulanmıştır. Anket verileri arasında basit korelasyonla ilişki düzeyleri belirlenmiştir. Çalışmada elde edilen veriler değerlendirildiğinde daha çok daha iyi yaşama isteği, eğitim, sağlık veya ulaşım şartlarının daha iyi olacağı düşüncesi ve ekonomik nedenlerle göç alan Bergama'da göç edenlerin büyük bir bölümü arzu ettikleri yaşam kalitesine ulaşamamaktadır. Bir bölümü ise Bergama'ya gelmeden önce yaşadıkları yere geri dönmeyi düşünmektedir. Çoğu evli olan nüfusun evlenme yaşı, eş seçimi, eşiyle olan akrabalık derecesi arasında bağlantı vardır. Gecekondulaşma ve ebeveynlerin okur-yazarlık durumu öğrenci başarısını etkileyen diğer faktörlerdir. Ailede kadının çalışmasının öğrenci başarısı üzerinde olumlu bir etkisi olduğu görülmüştür. Evin oda sayısı, tuvaletin ve mutfağın konumu, evde bulunan elektronik aletler ailenin yaşam standartlarını etkilemektedir. Özellikle oda sayısı, öğrencinin kendisine ait odasının bulup bulunmaması öğrenci başarısını etkilemektedir. Başarıyı etkileyen bir diğer faktör de çocukların aile gelirine katkı sağlamak amacıyla çalışmasıdır. Bu açıdan incelendiğinde; ? Halk eğitim merkezleri ve Milli Eğitim Bakanlığı tarafından aç?lan okuma-yazma kurslarının yaygınlaştırılması ile ailelerin eğitim düzeyinin arttırılması, ? Açılacak yetiştirme kurslarıyla ekonomik durumu iyi olmayan öğrencilere de kurs olanaklarının sağlanması, ? Okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılarak, liselerin dört y l zorunlu ? hale getirilmesi, ? Düzenlenecek kampanyalarla maddi durumu iyi olmayan öğrencilerin daha iyi beslenebilmelerinin sağlanması, böylece öğrencilerin fiziksel gelişimine katkıda bulunulmas?, sorunun çözümüne kal?c? çözümler getirmese bile k?sa vadede faydal? olacakt?r. Sonuç olarak ailelerin sosyal, ekonomik, kültürel yapılarında yapılacak iyileştirmeler toplumsal yapının bir parçası olan hatta içinde bulunduğu toplumsal yapıyı yansıtan okullar için önemli bir çözüm yolu oluşturacaktır.