Bilgisayar teknolojisi ve programlama eğitim programının sorunları

Bu ara t rma, iki y ll k meslek yüksekokullar teknik programlar ndan biri olanBilgisayar Teknoloji ve Programlama e itim program n n ö retim elemanlar ,ö renciler ve i verenlerin görü leri do rultusunda sorunlar n saptamak amac ylayap lm , tarama modelinde betimsel bir çal mad r. Bu amaçla meslekyüksekokullar na ö renci al m nda uygulanan sisteme ili kin ö retim elemanlar veö rencilerin görü leri; ö retim elemanlar n n Bilgisayar Teknolojisi ve Programlamabas l e itim program na ili kin görü leri; ö retim elemanlar ve son s n f ö rencilerininBilgisayar Teknolojisi ve Programlama önlisans e itim program ile Mesleki ve TeknikOrtaö retim kurumlar n n ve lisans programlar n n ?bilgisayar? bölümleri aras ndakiparalelli e ili kin görü leri; ö retim elemanlar ve son s n f ö rencilerinin BilgisayarTeknolojisi ve Programlama e itim program n n amaçlar na, içeri ine, ö retimsüreçlerine, de erlendirme süreçlerine, staj faaliyetlerine, mezun ö rencilerin istihdamedilebilme ko ullar na, rehberlik ve bo zaman etkinliklerine ili kin görü leri;i verenlerin ö rencilere, staj faaliyetlerine, istihdam ko ullar na ili kin görü leri veBilgisayar Teknolojisi ve Programlama E itim Program 'n n genel sorunlar ve busorular n çözümüne yönelik önerilerine ili kin ö retim elemanlar n, ö rencilerin,i verenlerin görü leri al nm t r.Ara t rman n çal ma evrenini, Çukurova Üniversitesine ba l meslekyüksekokullar ile Adana linde bili im sektöründe faaliyet gösteren i letmelerolu turmu tur. Ara t rma örneklemini 6 meslek yüksekokulunda görevli toplam 22ö retim eleman , son s n fta ö renim gören toplam 214 ö renci ile Adana linde bili imsektöründe faaliyet gösteren 5 i letmenin i verenleri olu turmu tur.Ara t rmada veriler, ara t rmac taraf ndan ilgili literatür taranarak ve uzmangörü üne ba vurularak haz rlanan anket formlar ve yar yap land r lm görü me formukullan larak toplanm t r. Ara t rma verilerinin analizinde yüzde ve frekans da l mlarkullan lm t r.Ara t rmada ö retim eleman , ö renci ve i veren görü leriyle ilgili olarakula lan sonuçlar a a daki gibidir:1. Meslek yüksekokullar bölümlerine ö renci al m nda uygulanan sistem yak smen onaylanmakta ya da hiç onaylanmamaktad r. S navs z GeçiUygulamas , MYO'larda verilen e itim kalitesini dü ürdü ü sonucu ortayaç km t r.2. Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama e itim program n n, bili im sektörününyetkilileri ba ta olmak üzere di er meslek yüksekokullar yla ve YÖK'le i birli iyap larak haz rlanmas gerekti i anla lm t r.3. Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama Önlisans e itim program ile Mesleki veTeknik Ortaö retim Kurumlar n n ve Lisans e itimi veren kurumlar n?Bilgisayar bölümleri? e itim programlar aras nda k smen paralellik vard r.4. Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama bas l e itim program nda, programö elerinden ?amaç ve davran lara? ayr nt l olarak yer verilirken, di er programö elerine ili kin aç klamalar yeterli de ildir.5. Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama e itim program yla kazand r lmashedeflenen amaçlar, ö rencilere orta düzeyde kazand r labilmektedir.6. Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama e itim program n n içerik ö esi, meslekialandaki güncel ve geçerli bilgileri k smen içermektedir.7. Derslerin i lenmesinde, anlat m ve laboratuar metotlar s kl kla kullan l rken,soru-cevap, problem çözme, grupla çal ma, gösteri, gösterip yapt rma,projelendirme metot ve teknikleri ara s ra kullan lmaktad r.8. Derslerde daha iyi ö renme-ö retme ortam olu turmak için araç-gereçkullan m s k olmakla birlikte, baz araç-gereçlere yeterli say da sahipolunmamas , ö rencilerin ilgisizli i, baz ö retim elemanlar n n araç-gereçkullanmaya gerek görmemesi gibi nedenlerden dolay araç-gereç kullan m ndas k nt lar ya anmaktad r.9. Ara t rman n yürütüldü ü tüm meslek yüksekokullar nda bilgisayar laboratuarile elektronik ve donan m atölyesi bulunurken, sadece bir meslekyüksekokulunda lisan laboratuar ve temel bilimler laboratuar bulunmaktad r.Okullardaki atölye ve laboratuarlar e itim program n n yürütülmesi için gereklitüm teçhizatlarla k smen donat lm t r.10. Endüstriye dayal ö renim(staj) etkinliklerinde, gerek okul ve ö rencilerdenkaynakl gerekse i verenlerden kaynakl sorunlar ya anmaktad r.11. Ölçme ve de erlendirme etkinliklerinde sonuca yönelik uygulama s nav , yaz ls nav tekniklerine yer verilirken, davran listeleri, gözlem formlar gibi ölçmeve de erlendirme tekniklerine çok az yer verilmektedir.12. Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama bölümü mezunlar i gücü piyasas ndaistihdam edilebilecek yeterliliklerle k smen donat lmaktad r.13. Mezun ö renciler istihdam edilebilmeleri için ek sertifikasyon programlar na(Microsoft, Cisco gibi) ihtiyaç duymaktad r; ancak meslek yüksekokullar ndaek sertifika programlar düzenlenmemektedir.14. Meslek yüksekokullar nda ö rencilerin akademik ve ki isel sorunlar ylailgilenecek bir rehberlik birimi bulunmamaktad r.15. Okulda mezunlar izleme çal malar , ö retim elemanlar n n ki isel çabalar ylak smen yap lmaktad r.16. Ders d çal malar kapsam nda, daha çok sportif faaliyetlerle, müzik ve folkloretkinliklerinin gerçekle tirildi i ancak tesis, çal ma alanlar ve araç gerecinyeterli olmamas nedeniyle tiyatro, edebiyat, güzel sanatlar gibi faaliyetlere çokaz yer verildi i görülmü tür.17. Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama Bölümü'ne genel liseler ile mesleki veteknik liselerden mezun olan ö renciler gelmelidir sonucu ortaya ç km t r.Anahtar Kelimeler: Mesleki ve Teknik E itim, Bilgisayar Teknolojisi veProgramlama, Bilgisayar Teknikeri, Program De erlendirme, Önlisans E itimi,stihdam.