The effect of blog writing on Turkish EFL high schoolstudents' writing and vocabulary development

Bu tez çalışması, blog yazmanın yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk Lise öğrencilerinin yazma becerileri ve sözcük gelişimi üzerindeki etkisini araştırmaktır. Bunun yanı sıra bu çalışmada katılımcıların blog yazma süreci hakkındaki algıları farklı açılardan derinlemesine incelenmektedir. Çalışmanın katılımcıları rastgele olmayan bir amaç-kolaylık örneklemiyle seçilen 35 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışmanın amaçlarına uyumlu olarak Açıklamalı Sıralı Karma Yöntem benimsenmiştir. 18 haftalık uygulama süreci boyunca, katılımcılardan her hafta bir blog gönderisi yazmaları ve her hafta sonu da akranlarının iki gönderisi üzerinde yorum yapmaları istenmiştir. Katılımcıların yazma becerileri ve sözcük bilgisinde herhangi bir artış olup olmadığını incelemek için ön ve son testler uygulanmıştır. Nicel verilerin istatistiksel hesaplamaları blog yazmanın öğrencilerin hem yazma becerilerini hem de sözcük gelişimini artırmaya yardımcı olduğunu ortaya çıkarmıştır. Buna ek olarak, öğrencilerin blog yazma süreci hakkındaki algılarıyla ilgili nitel verilerin analiz sonuçları, bu sürecin katılımcıların sözcük bilgileri, okuma ve yazma becerileri, genel dünya bilgileri ve kültürleri, zaman yönetimi ve etkileşimleri gibi değişik açılardan olumlu bir etkiye sahip olduğunu vurgulamaktadır. Çalışmanın sonuçlarına bağlı olarak çeşitli pedagojik önerilerde ve gelecek çalışmalar için tavsiyelerde bulunulmaktadır.