Beyin temelli öğrenme: Sinir ağlarının dil performans becerilerine etkisi

Bu çalışmada, Beyin Temelli Öğrenme tekniklerinin üniversite hazırlık öğrencilerinin dil performans becerilerine etkisi araştırılmıştır. Bu etkiyi incelemek için karma bir araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın nicel kısmı; üniversite hazırlık öğrencilerinden (N=12) oluşan iki sınıftaki öğrencilerin konuşma ve yazma becerilerine yönelik dört sınav sonucunun istatistiksel analizini içerir. Deneysel gruptaki öğrencilere Beyin Temelli Öğrenme prensiplerine dayalı olarak tasarlanmış bir müfredatla eğitim verilmiş ve söz konusu müfredat, sinir ağlarını geliştirmelerine yardımcı olacak etkinlikler içermiştir. Araştırmanın nitel kısmı, her iki gruptan rastgele seçilen üçer öğrenci (N=6) ile yarı yapılandırılmış birebir görüşmeleri ve bu görüşmelerin yanı sıra konuşma ve yazma sınavlarında tüm öğrenciler (N=12) tarafından yapılan hataların ve sözdizimi analizlerinin incelenmesini içerir. Bu çalışma, Beyin Temelli Öğrenme teknikleri uygulanan grup ile uygulanmayan gruplar arasında anlamlı farklılıklar ortaya koymuştur. SPSS üzerinde yapılan analizlere göre, Beyin Temelli Öğrenme teknikleri uygulanan grup, geleneksel eğitime kıyasla küçük bir etki büyüklüğü göstererek son sınavda daha iyi performans sergilemiştir. Ayrıca, sözcüksel çeşitlilik açısından incelendiğinde, bu eğitim modeli ile eğitim alan grubun daha tutarlı bir artış gösterdiği belirlenmiştir. Hata ve sözdizimi analizlerinde, deney grubundaki öğrencilerde daha iyi bir gelişim olduğu görülmüştür. Ayrıca, deney grubundaki öğrenciler görüşmeler sırasında dil öğrenmeye daha fazla motive olduklarını ifade etmişlerdir.