Çocuk istismarı ve ihmalinin faktör analizi ve güvenirlik analizi

Toplumsal bir sorun haline gelen çocuk istismarı ve ihmali çocuğun duygusal, fiziksel ve sosyal yaşamını etkiler. İstismarı ve ihmali engellemek, çocukların çevresel sınırları daha kolay aşmaları için toplum bilinci oluşturulmalıdır. Çocuklar engelleyici ya da bilişsel bazı sorunlar yaşayabilir. Ya da sosyal ve duygusal sorunları olabilir. Çocukların ev dışında en çok zaman geçirdikleri yer okullardır. Okullarda en iyi gözlemciler öğretmenlerdir. Çünkü öğretmenler çocuklarla her zaman bir iletişim içerisindedir. Bu çalışmanın temel amacı, Faktör analizini, Güvenirlik analizini bir uygulama üzerinde adım adım göstermek ve elde edilen program çıktılarının yorumlanmasında göz önünde bulundurulması gereken hususları irdelemektir. Çalışmada kullanılan anket soruları 1999 yılında Uysal ve Erefe tarafından yapılan hemşirelerin çocuk istismarı ve ihmali konusundaki bilgi düzeylerinin tespit edilmesi amaçlanan likert tipi anket çalışmasından alınmıştır. Ancak soruların güncellenmesi ve yeni çıkartılan yasa veya yönergeler çerçevesine bağlı olarak bu çalışmada kullanılmıştır. Bu çalışma T.C. Malatya Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bulunan Fatih Lisesi, Cengiz Topel Ortaokulu ve Cengiz Topel İlköğretim Okulunda bulunan Öğretmen ve Yöneticiler (Müdür ve Müdür Yardımcıları)'in Çocuk İstismarı ve İhmalinin etkilerini Faktör Analizi ile karşılaştırılmaya ve Güvenirlik Analizi yapılmaya çalışılmıştır. Analize alınan 5 değişken toplam varyansın %74'lük bölümünü açıklayan dokuz faktöre indirgenmiştir. %1 öz değere sahip ve %3 varyansa sahip bir yapıdadır. Çalışmanın soruları 4 alt başlıkta toplanmıştır. Bunlar; ihmal, cinsel istismar, istismar belirtisi ve fiziksel istismardır.