İngilizce yazma sürecinde verilen geleneksel ve çevrimiçi geri bildirimlerin karşılaştırılması

Bilgisayar ve internet kullanımının hızlı yayılışı çok sayıda alanda hatta hayatın kendisinde bariz değişiklikleri de beraberinde getirmişir. Bu değişimin olumlu yönlerini kullanabileceğimiz yerlerden biri de dil eğitimidir. Sadece bilgisayarlarla sınırlı kalmayan Internet kullanımı, akıllı telefon ve tabletler gibi bir çok cihazla hayatın her alanında görülmektedir. Hatta bu kullanım konuşma ve yazı dilinde de yeni formların ve jargonların hayatımıza girmesine vesile olmaktadır. Bu çalışma, günlük hayatımızı bu denli etkileyen teknoloji ve Internet kullanımın yazma yeteneği üzerine etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Bu çalışmada, hepsi üniversite öğrencisi olan katılımcılar bilgisayar destekli ve geleneksel olmak üzere iki farklı platformda metinler yazdılar. Benzer sekilde, eğitmen de öğrencilerin yazdıkları metinlerin özelliklerini göz bulundurarak gelenksel ve bilgisayar destekli geri bildirim vermiştir. Verilen geri bildirimin ardından, her iki platformda ortaya çıkan hatalar doğaları ve sayıları bakımından karşılaştırılmıştır. Bu süreç 2016 akademik yılı bahar yarı yılının başında, ortasında ve sonunda üç kere tekrarlanmıştır. Bilgisayar ortamında metinleri oluşturan katılımcılar elektronik ortamda metinlerini öğretmene iletmişlerdir ve dolayısıyla aynı yöntemle geri bildirim almışlardır; geleneksel yöntemle yazdıkları metinlere ise yine aynı yöntemle geri bildirim verilmiştir. Bu süreç başlatılmadan evvel öğrencilere hedef dildeki hata düzeltme sembolleri öğretilmiştir ve geri bildirimler bu semboller aracılığıyla olmuştur. Bu süreç her iki platfromda da (online ve geleneksel) üç defa tekrar edildikten sonra elde edilen sonuçlar; her iki platformdaki hata sayısı, hata türleri, verilen geri bildirimlere göre gerekli düzeltmelerin yapılması bakımından karşılaştırılmıştır. Süreçle ilgili, öğrencilerin görüş ve değerlendirmeleri incelenmiştir.Çalışmanın bulguları çevrimiçi geribildirimin geleneksel geribildirime göre hata düzeltme oranı açısından daha etkin olduğunu göstermiştir. Ayrıca çalışmaya katılan öğrencilerle yapılan görüşmelerde öğrencilerin çevrimiçi yazmaya ve çevrimiçi bildirime karşı olumlu görüşlere sahip olduğu saptanmıştır. Anahtar kelimeler: geribildirim, geleneksel geribildirim, çevrimiçi geribildirim, yabancı dil olarak İngilizce, İngilizce yazma.