COVID-19 pandemisinde uzaktan eğitimin sınıf yönetimi üzerindeki etkıleri hakkında İngilizce öğretmenlerinin ve öğrencilerin görüşleri

Covid-19 pandemisinin yayılmasıyla birlikte öğretmenler ve öğrenciler yepyeni bir durumla karşı karşıya kaldılar: Uzaktan eğitim. Bu yeni koşullar eğitimde pek çok konunun zamanın şartlarına göre akademisyenler tarafından yeniden ele alınmasını mecbur kıldı. Şüphesiz ki sınıf yönetimi amaçlanan eğitim çıktılarını sağlamada önemli bir unsur. Çünkü istenmeyen öğrenci davranışları sınıf aktivitelerini aksatabilir ve öğretimin gerçekleşmesinin önüne geçebilir. Uzaktan eğitimde fiziksel olarak öğretmen ve öğrencinin birbirlerinden farklı ortamlarda olması sınıf yönetiminin temel yapı taşları olan bileşenlerin uygulanması noktasında farklılıklar yaratmıştır. Bu nitel araştırmanın amacı, farklılaşmanın doğurduğu sonuçları incelemektir, ve bunun için 7 İngilizce öğretmenine ve 10 öğrenciye açık uçlu sorular sorularak görüşleri incelenmiştir. Öğretmenlerle sorulan sorularda sınıf yönetimi bileşenlerinin uzaktan eğitime aktarılmasında ortaya çıkan sonuçları tartışmaya açmak üzere yapılandırılmıştır. Öğrencilerin görüşleri ise Glasser'ın Seçim Teorisi temel alınarak analiz edilmiştir. Açık uçlu sorular sınıf yönetimi bileşenlerinin uzaktan eğitimde etkili olarak işlemediğini, ve öğrencilerin Seçim Teorisi bağlamında temel ihtiyaçlarının uzaktan eğitimde karşılanamadıgını ortaya çıkarmıştır. ANAHTAR KELİMELER: sınıf yönetimi, Glasser'ın Seçim Teorisi, uzaktan eğitim