Destekleme ve yetiştirme kursuna ilişkin Fen Bilimleri öğretmenlerinin görüşleri

Ülkemizde dünyanın farklı yerlerinde de olduğu gibi eğitim kademeleri arasındaki geçişler ülke genelinde uygulanan merkezi sınavlar aracılığıyla olmaktadır. Merkezi sınavların olması gerçeği beraberinde rekabetçi bir eğitim sürecini getirmiştir. Bu doğrultuda öğrencilere sınavlara hazırlık aşamasında yardımcı olmak amacıyla zaman içerisinde farklı kurumlar rol almıştır. 2014 yılından bu yana da ülkemizde devlet okullarında ve halk eğitimi merkezlerinde destekleme ve yetiştirme kursları (DYK) bu amaca hizmet etmektedir. Alanyazına bakıldığında destekleme ve yetiştirme kurslarını öğretmen, öğrenci, yönetici ve veli bakış açılarından farklı yönlerden ele alan pek çok çalışma olduğu görülmüştür. Bu çalışma Isparta ili merkez ve ilçelerinde destekleme ve yetiştirme kursunda görevli fen bilimleri öğretmenlerinin destekleme ve yetiştirme kurslarına ilişkin görüşlerini incelemeyi amaçlamıştır. Araştırmada nicel yaklaşımlardan betimsel tarama yöntemine başvurulmuş ve Uğurlu ve Aylar (2017) tarafından oluşturulan "Destekleme ve Yetiştirme Kurslarına Dönük Öz Algı Ölçeği" veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Araştırmaya 73 öğretmen katılmış ve katılan tüm öğretmenler bütün soruları yanıtlamıştır. Araştırmada uygulanan anket sonucunda elde edilen bilgiler istatistiksel analiz programı SPSS 22 aracılığıyla analiz edilmiştir. Çalışmada ortaya çıkan bulgular doğrultusunda destekleme ve yetiştirme kursunda görevli fen bilimleri öğretmenlerinin görüşlerinin yaş değişkenine göre incelemesi yapıldığında anlamlı bir farklılık olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca kurslarda görevli öğretmenlerin kurslara dönük düşüncelerinin olumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır. İleride yapılacak çalışmalarda destekleme ve yetiştirme kurslarında çalışan ve çalışmayan öğretmenlerin görüşlerinin kıyaslanmasına yönelik araştırmalar yapılabilir. Kurslara katılan öğrenciler için algı ve tutum ölçekleri geliştirilip bu doğrultuda çalışmalar yürütülebilir.