Devlet ve özel ilköğretim okulu yöneticilerinin okul içinde uygulamış oldukları mesleki geliştirme faaliyetlerinin karşılaştırılması(Maltepe ilçesi örneği)

Bu arastırmada özel ve devlet ilkögretim okulu yöneticilerinin okul içinde uygulamıs oldukları mesleki gelistirme faaliyetlerinin ne düzeyde oldugu belirlenmeye çalısılmıstır. Tarama modelinde betimsel bir çalısma olan bu arastırmada stanbul ili Maltepe ilçesinde bulunan 41'i resmi ve 5'i de özel olmak üzere 46 ilkögretim okul yöneticisi arastırmanın evrenini olusturulmustur. Arastırmada ?Tabakalama Örnekleme Yöntemi? kullanılarak seçilen 5 devlet ilkögretim okulu yöneticisi ile 5 adet özel okul yöneticisinin tamamı örneklem kapsamına alınmıstır. Arastırma problemin çözümüne ısık tutacak olan veriler, görüsme yöntemi ile elde edilmistir. Veri toplama aracı olarak arastırmacı tarafından gelistirilen yarı yapılandırılmıs bir görüsme formu kullanılmıstır. Mesleki gelistirmeye iliskin literatüre dayalı olarak gelistirilen 32 maddelik form hakkında uzman görüsleri de alınmıstır. Yarı yapılandırılmıs görüsme formu yardımıyla okullarda kayıt yapılarak toplanan verilerden esit aralıklı ölçek türünde olan sorulara verilen cevaplar puanlanarak sayısallastırılmıs ve istatistikî olarak çözümleme islemine tabi tutulmustur. Çözümlemede puanların yüzde (%) ve aritmetik ortalama ( x ) degerlerinden yararlanılmıstır. Görüsmeler süresince, kayıt yoluyla elde edilen veriler ise içerik analizine tabi tutularak çözümlenmistir. Arastırmada elde edilen bulgulara göre, özel ilkögretim okulu yöneticileri okul içi mesleki gelistirme faaliyetlerine daha büyük önem vermekte ve özel ilkögretim okullarında düzenlenen mesleki gelistirme faaliyetlerinin tür ve sayısı devlet ilkögretim okullarından daha fazla sayıda bulunmaktadır. Arastırmada, devlet okulu yöneticilerinin okul içi mesleki gelistirme çalısmalarına daha fazla önem vermeleri önerilmektedir.