Dijital okuryazarlık ve değerler

Değerler, kişilerin inançlarını, tutumlarını ve davranışlarını şekillendiren temel ilkeler ve normlardır. Bu ilkeler, toplumların kültürel yapısını oluşturarak kişilerin toplumsal uyumunu sağlar. Dijital okuryazarlık ise, dijital teknolojileri etkili ve verimli bir şekilde kullanabilme becerisini ifade eder. Günümüz dünyasında, dijital okuryazarlık becerileri, eğitim alanında önemli bir yer tutmakta ve eğitimcilerin bu becerilere sahip olmaları, eğitim süreçlerinin başarısını artırmaktadır. Bu yüksek lisans tezinin amacı, öğretmen adaylarının dijital okuryazarlık becerileri ile değer algıları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada, öğretmen adaylarının dijital okuryazarlık becerilerinin, değer algılarını nasıl etkilediği ele alınmıştır. Çalışmada, Portre Değerler Anketi ve Dijital Okuryazarlık Ölçeği kullanılarak öğretmen adaylarının dijital okuryazarlık becerileri ve değer algıları ölçülmüştür. Ölçeklerin güvenilirliği Cronbach's Alpha değerleri ile değerlendirilmiş ve yüksek güvenilirlik bulunmuştur. Normallik analizleri, verilerin normal dağılım gösterdiğini ortaya koymuştur. Bulgular, dijital okuryazarlık becerilerinin öğretmen adaylarının değer algıları üzerinde anlamlı bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir. Demografik değişkenlerin (cinsiyet, yaş, bölüm) değer algıları ve dijital okuryazarlık becerileri üzerindeki etkileri de incelenmiştir. Cinsiyet, yaş ve bölüm gibi değişkenlerin dijital okuryazarlık becerileri ve bazı değer algıları üzerinde anlamlı farklılıklar yarattığı gözlemlenmiştir. Eğitim programlarının, dijital okuryazarlık becerilerini kazandırmaya yönelik içeriklerle zenginleştirilmesi önerilmektedir. Ayrıca, bu konuda daha geniş ve çeşitli örneklemlerle yapılacak gelecekteki araştırmaların, bulguların genellenebilirliğini artıracağı düşünülmektedir.