Din eğitiminin disiplinler arası boyutu çerçevesinde öğrenci ve öğretmenlerin din-bilim algısı (Din kültürü ve ahlak bilgisi - fen bilimleri örneği)

Din ve bilim ilişkisi geçmişten günümüze kadar geçen süre içerisinde her zaman tartışılan ve merak edilen konular arasında yer almaktadır. Bu iki kavram arasında var olan ilişki sadece din, bilim ve felsefe gibi alanları ilgilendiren bir konu değildir. Aynı zamanda eğitim alanında da bu ilişkinin açık bir şekilde belirlenmesi gerekmektedir. Bu nedenle bu araştırmanın amacı din ve bilim arasındaki ilişkiyi disiplinler arası bir şekilde ele alarak hem öğrenci hem de öğretmen boyutunda değerlendirmek olarak ifade edilebilir. Araştırmanın amacı doğrultusunda çalışmada nitel araştırma yöntemleri arasında yer alan fenomenolojik araştırma yaklaşımından faydalanılmıştır. Araştırmada amaçlı örneklem belirleme yöntemi ile belirlenen 16 ortaokul öğrencisi 4 fen bilimleri öğretmeni ve 4 din kültürü öğretmeni yer almıştır. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme ile toplanmış ve mülakat tekniğinden yararlanılmıştır. Verilerin analizinde içerik ve betimsel analiz yönteminden yararlanılmıştır. Öğretmen ve öğrencilerden elde edilen veriler doğrultusunda temalar ve anlam birimleri tespit edilmiştir. Araştırmanın sonucu doğrultusunda ortaokul öğrencilerinden elde edilen bulgular doğrultusunda oluşturulan temalar; din algısı, bilim algısı, din ve bilim ilişkisine yönelik algı, fen bilimleri ve din kültürü ve ahlak bilgisi dersine ilişkin ortak kavramlar ve ilişkiler, din bilim algısının gelişiminde eğitsel deneyimler, fen bilimleri ve din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinin ilişkilendirilmesine yönelik öneriler şeklinde sıralanmaktadır. Araştırmaya katılan fen bilimleri öğretmenlerinden elde edilen bulgular doğrultusunda oluşturulan temalar; fen bilimleri dersinin diğer alanlarla ilişkisi, din algısı, din bilim ilişkisi, din bilim ilişkisinin fen bilimleri dersine yansıması, ortak kavramlar, din bilim ilişkisini öğrencilerin doğru kurabilmesi için öneriler, fen dersinin etkililiği için iki derse yönelik öneriler şeklinde sıralanmaktadır. Ayrıca din kültürü öğretmenlerinden elde edilen bulgular doğrultusunda oluşturulan temalar; din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin diğer alanlarla ilişkisi, din algısı, din bilim ilişkisi, din bilim ilişkisinin din kültürü ve ahlak bilgisi dersine yansıması, ortak kavramlar, ders kitapları ve materyallerin yeterliliği, din bilim ilişkisini öğrencilerin doğru kurabilmesi için öneriler, din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin etkililiği için fen ve din kültürü ve ahlak bilgisi dersine ilişkin öneriler şeklinde sıralanmaktadır. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda hem konuya ilişkin hem de geleceğe dönük araştırmalar hakkında önerilerde bulunulmuştur.