Din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinde biyografinin bir materyal olarak kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına etkisi

DKAB derslerinde yaşanan sorunlardan birisi de diğer derslerde olduğu gibi soyut konuların yer alması ve insanoğlunun algılamada sorunlar yaşamasıdır. Söz konusu bilgilerin somutlaştırarak öğrencileri eğitim öğretim yaşamlarına dahil etmek için öğretmenlerin derslerinde farklı materyal kullanmaları ile gerçekleştirilebilir. Bu sebeple bu araştırma biyografinin materyal olarak kullanımı ve öğrencilerin din kültürü ve ahlak bilgisi dersindeki akademik başarılarına etkisi incelenmektir. Tezin giriş kısmında problem cümlesi, tezin amacı, önemi, denenceler, materyal olarak biyografinin uygulanışı, yöntem kısmı yer almıştır. Araştırma yönteminde yarı deneysel desen kullanılmıştır. Deney grubundaki öğrencilere dört hafta süreyle din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin seçilen bir ünitesinde materyal olarak biyografi kullanılırken, kontrol grubundaki öğrencilere geleneksel öğretime dayalı bir eğitim gerçekleştirilmiştir. Birinci bölümde; kavramsal çerçeve ve konuyla ilgili yapılmış araştırmalar yer almıştır. İkinci bölümde; yapılan uygulamanın sonucunda, her iki grubunda ders başarısında süreç içerisinde artışlar meydana gelmesine rağmen, deney grubundaki öğrencilerin son test ünite başarı puanlarının kontrol grubundaki öğrencilerden anlamlı bir şekilde daha yüksek olduğu bulunmuştur. Bu bulgular, bir materyal olarak biyografi kullanımının din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretiminin öğrencilerin akademik başarılarının arttırılmasında etkili bir materyal olabileceğini göstermektedir. Sonuç olarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde öğrencilerin akademik başarılarını arttırmak isteyen Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenleri materyal olarak biyografi kullanabilecekleri önerisi yer almaktadır. Anahtar Kelimeler : Din eğitimi, biyografi, materyal, akademik başarı.