Din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinde karakter eğitimi yaklaşımı ile değerlerin eğitimi

Bu araştırma, 6. sınıf din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinde karakter eğitimi yaklaşımı ile dürüstlük ve sorumluluk değerlerinin eğitimi için hazırlanan etkinliklerin öğrenciler üzerindeki etkililiğinin incelenmesi amacıyla hazırlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 öğretim yılında Adıyaman ili Besni ilçesinde bir devlet ortaokulunda 6. sınıf düzeyinde öğrenim gören 19'u deney ve 19'u da kontrol grubunda olmak üzere toplam 38 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma kapsamında hazırlanan karakter eğitimi programı 12 hafta boyunca deney grubuna uygulanırken kontrol grubuna uygulanmamıştır. Araştırmada Duygu Sarmusak tarafından geliştirilen dürüstlük eğilimi ölçeği ve Alper Yontar tarafından geliştirilen sorumluluk ölçeği kullanılmıştır. Uygulanan çalışma öncesinde ve sonrasında araştırmacı tarafından gruplara ön test-son test uygulanmıştır. Deney ve kontrol grubuna ait ön test-son test ortalamalarının karşılaştırılabilmesi için Mann Whitney U Testi, grupların tekrarlı ölçümlerinin karşılaştırılabilmesi için de Wilcoxon Testi uygulanmıştır. Analizler sonucunda deney grubundaki öğrencilerin belirlenen dürüst olma ve sorumluluk sahibi olma değerlerine ilişkin puanlarının kontrol grubundaki öğrencilere göre anlamlı şekilde daha yüksek olduğu belirlenmiş, bu şekilde karakter eğitimi yönteminin etkililiği ortaya konmuştur. Anahtar Kelimeler: değerler eğitimi, karakter, ahlak, karakter eğitimi, dürüstlük ve sorumluluk.