Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin kendi algılarına dayalı sınıf yönetimi yeterlikleri(Konak ilçesi örneği)

Tezin temel amacı, zmir ili Konak ilçesinde görev yapan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ögretmenlerinin sınıf yönetimi yeterliklerine iliskin görüslerini belirlemektir. Arastırmanın ilk asaması, ögretmenlerin sınıf yönetimi yeterliklerini ölçebilecek bir anketin gelistirilmesine yönelik olarak ele alınmıstır. Herhangi bir ölçegin gelistirilebilmesi geçerlik ve güvenirlikle ilgili bir takım istatistiksel çalısmaları gerekli kılmaktadır. Anketin gelistirilmesinde geçerlik ve güvenirlikle ilgili istatistiksel tekniklerden yararlanılmıstır. Çalısmada, 156 DKAB ögretmenine bir anket uygulanan zmir ili Konak ilçesi evren olarak seçilmistir. Arastırmada katılımcıların anketteki sınıf yönetimi yeterlikleri seviyeleri her bir yargıya iliskin frekans ve yüzde dagılımlarına göre betimlenmistir. Ayrıca katılımcıların sınıf yönetimi yeterliklerine iliskin görüslerinin belirlenen degiskenlere göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermedigi bagımsız gruplar için t testi ve varyans analizi ile test edilmistir. Arastırma bulgularına göre, DKAB ögretmenlerinin kendilerini sınıf yönetimi yeterlikleri açısından yüksek düzeyde yeterli olarak algıladıkları sonucuna ulasılmıstır. DKAB ögretmenlerinin sınıf yönetimi yeterliklerinin, cinsiyete göre bayanlar lehine anlamlı bir farklılık gösterdigi; kıdeme, egitim durumuna, mezun olunan okula, bölüme ve görev yapılan okul kademesine göre toplam puan ve alt boyut puanlarında genel olarak anlamlı bir farklılık göstermedigi saptanmıstır. Arastırma bulgularının, DKAB ögretmenlerinin sınıf yönetimi yeterlikleri seviyelerini arttırma noktasında yardımcı olacagı düsünülmektedir.