Dünya vatandaşlığına ilişkin farklı karakter ve değer yargı düzeylerine sahip fen bilimleri öğretmenlerinin sosyobilimsel konu öğretimine yönelik görüşlerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı; dünya vatandaşlığına ilişkin farklı karakter ve değer yargı düzeylerine sahip fen bilimleri öğretmenlerinin sosyobilimsel konu öğretimine yönelik görüşlerini incelemektir. Çalışma grubu ölçüt örneklem modeli ile belirlenmiştir. Burdur ilinde farklı okullarda görev yapan gönüllü 17 fen bilimleri öğretmenine "Dünya Vatandaşlığı İçin Karakter ve Değerler Ölçeği" uygulanmış ve bu ölçek ile dünya vatandaşlığına ilişkin farklı karakter ve değer yargılarına sahip 9 fen bilimleri öğretmeni belirlenmiştir. Bu çalışmada nitel araştırma yaklaşımı doğrultusunda fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırmada çalışma grubuna dahil edilen 9 fen bilimleri öğretmeninin sosyobilimsel konu öğretimine yönelik görüşlerini incelemek amacıyla veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi ile incelenmiştir. Analiz sonuçlarına göre fen bilimleri öğretmenlerinin sosyobilimsel konuların öğretim programındaki yerine dair yeterince bilgi sahibi olmadıkları görülmektedir. Bunun yanı sıra öğretimde en sık kullanılan yöntemler arasında tartışma, araştırma ve münazara yer almaktadır. Kullanılan medya araçları olarak ise haberler ve internetin öne çıktığı tespit edilmiştir. Ancak, öğretmenler aile yapılarındaki çeşitlilik ve görüş farklılıkları ile konulardaki ikilemler nedeniyle zorluk yaşadıklarını dile getirmişlerdir. Bununla birlikte öğretmenler, sosyobilimsel konu kazanımlarının artırılması ve işlenen konuların daha güncel ve öğrencilerin yaşamlarına hitap edecek şekilde seçilmesi gerektiğini önermektedir