Durkheim ve Dewey'nin ahlâk eğitimine ilişkin görüşlerinin karşılaştırılması

Her toplum için değerler konusu ve eğitimi, geçmişte olduğu kadar günümüzde de önemini korumakta, düşünür ve bilim insanlarının ilgisini üzerinde toplamaya devam etmektedir. Yeni toplumsal düzenlemeler toplumların yaşadığı sosyo-ekonomik değişimlerin ve gelişmelerin doğal bir sonucu olarak ortaya çıkmaktadır ve bunların mükemmeliyetçi bir anlayışla işleyebilmesi ancak bu düzenlemelerin bireylerin sahip oldukları ve benimsedikleri değerler ile ne kadar uyum içerisinde olduklarına bağlıdır. Ahlâk kavramı konusundaki görüşlerin din, mezhep, toplum, sosyal tabaka ve zaman gibi nedenlerle farklılaşma göstermesi, ahlak eğitimi konusunda da değişik düşünürler tarafından farklı yaklaşımlarının ortaya atılmasına neden olmuştur.Bu çalışmada, Emile Durkheim ve John Dewey'in değerler eğitimi alanında ortaya koydukları metodolojik görüşler, karşılaştırılarak incelenmiştir. Bu çerçevede, Durkheim'in laik ancak dini öğelerle buluşturan ve onlarla uyumlaştırarak kaynaştıran değerler eğitimi yaklaşımı ile Dewey'nin insan odaklı, özgürlükçü ve insana değer veren değerler eğitimi yaklaşımı arasında karşılaştırmalar yaparak çıkarımlar elde edilmeye çalışılmıştır. Bu amaçla, sadece Emile Durkheim ve John Dewey gibi iki teorisyenin ahlâk ve ahlâk eğitimi konusuna farklı yaklaşımları değil, fakat aynı zamanda da onların geniş teorik pozisyonlarını daha derinden anlayabilmek için yaklaşımları da ele alınmış ve analiz edilmeye çalışılmıştır.Çalışmada Emile Durkheim ve John Dewey'nin hayatı, ahlâk eğitimi konusundaki düşünceleri ve düşüncelerinin oluşumunda etkili olan düşünce akımları, bu iki bilim insanının düşüncelerinin karşılaştırılması ve aralarında varsa etkileşimler ortaya konulmaya çalışılarak bir sentez ortaya koymak amaçlanmaktadır. Bu çalışmada, Durkheim'ın düşüncelerinin incelenmesi, hem Dewey, hem de onun günümüzün modern ahlâk eğitimi anlayışı üzerindeki etkileri dolayısıyla, Dewey'in ahlâk eğitimi anlayışının daha iyi analiz edilmesini sağlayacak ve onların ahlâk eğitimi sistemleri ve yaklaşımlarının temellerine olan katkılarının anlaşılmasına yardımcı olacaktır.