Duyarlılık değerinin sosyal bilgiler dersi bağlamında farklı boyutlarıyla incelenmesi

Bu çalışmanın temel amacı, duyarlılık değerinin 2018 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı'nda ve sosyal bilgiler ders kitaplarında nasıl yer aldığını tespit etmektir. Bu doğrultuda 2018 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı ve 4, 5, 6 ve 7. sınıf sosyal bilgiler ders kitapları duyarlılık değeri açısından incelenmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi araştırmada kullanılmıştır. İçerik analizi ve betimsel analiz yöntemleri verilerin çözümlenmesinde esas alınmıştır. Araştırma sonucunda 2018 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı ile ders kitaplarının duyarlılık değeri ve farklı boyutlarını yansıtma durumunda farklılıklar tespit edilmiştir. Tüm sınıf düzeylerinde "kültür ve miras" öğrenme alanında "kültürel mirasa duyarlılık" değerinin yoğun olarak vurgulandığı saptanmıştır. 4, 5 ve 6. sınıf düzeylerinde öğretim programında duyarlılık değeri alt teması "doğal çevreye duyarlılık" değerine yer verildiği, 7. sınıf kademesinde yer verilmediği, tüm sınıflarda "tarihsel mirasa duyarlılık" değerine fazla yer verilmediği saptanmıştır. Ders kitaplarında duyarlılık değeri ile ilgili ifadeler daha açık bir şekilde kendini hissettirerek yansıtılabilir; öğretim programında ise duyarlılık değeri ve farklı boyutları arasındaki ilişki gözden geçirilerek ders kitabı metinleri, görselleri ve etkinlikleri ile programın öğrenme alanları arasında eşgüdüm sağlanabilir.