E-eğitim ve örgün eğitimin üniversite öğrencilerinin akademik başarıları ve bilgisayar kullanabilme becerileri üzerine etkilerinin karşılaştırılması

Bu çalışmada, e-eğitim ile örgün eğitimin üniversite öğrencilerinin akademikbaşarısına ve bilgisayar kullanabilme becerileri üzerine etkileri karşılaştırılmaktadır.Araştırmanın örneklemi, 2004-2005 öğretim yılı güz yarı yılında, Gaziantep Üniversitesi KilisMeslek Yüksekokulu 1. sınıf düzeyinde öğrenim gören 75 öğrenciden oluşmaktadır.Örneklem deney ve kontrol grubu olmak üzere rasgele iki gruba ayrılmıştır. Deney grubunda17 kız 18 erkek olmak üzere 35 öğrenci, kontrol grubunda ise 18 kız 22 erkek olmak üzeretoplam 40 öğrenci bulunmaktadır. Deney grubu öğrencileri Bilgisayara Giriş Dersini e-eğitimyöntemine göre, kontrol grubu ise örgün eğitim yöntemine göre almışlardır. Araştırma,öntest-sontest kontrol grup modelinden yararlanılarak deneysel deseni oluşturulmuştur.Öğrencilerin derse ilişkin başarılarını ölçmek için, bir başarı testi ve öğrencilerin eğitimsüresince gördükleri bilgisayarı kullanabilme becerilerini ölçmek üzere bir beceri sınavıhazırlanmıştır. Geliştirilen başarı testi ve bilgisayar kullanabilme beceri sınavı, her iki grubada ön test ve deneysel çalışma sonunda son test olarak uygulanmıştır. Veriler SPSSprogramında analiz edilmiştir. Verilerin analizinde iki yönlü ANOVA ve t-testi kullanılmıştır.Araştırmanın sonucunda Bilgisayara Giriş dersinin öğretiminde, e-eğitimin örgün eğitimyöntemine göre, öğrencilerin akademik başarısını ve bilgisayar kullanabilme becerileriniarttırmada daha etkili bir yöntem olduğu belirlenmiştir.Anahtar Kelimeler: E-Eğitim, Bilgisayar kullanma becerisi, Örgün eğitim,Akademik başarı