Irak Yüksek Öğrenim Bakanlığı'nda eğitim ihtiyaçlarının değerlendirilmesinin etkisi

Irak Yüksek Öğrenim Bakanlığı, stratejik hedeflere ulaşmak ve rekabet üstünlüğü kazanmak için eğitim ihtiyaçları değerlendirme programı tasarımı ve uygulaması ile bütün eğitim ve idari personel için organizasyon yapısı içerisinde farklı seviye ve sektörlerdeki tüm çalışanları geliştirmek için çabalamaktadır. Bu çalışmanın amacı, Irak'ta Irak Yüksek Öğrenim Bakanlığı için eğitim ve eğitim ihtiyaçlarını değerlendirme programı geliştirmektir. Bu çalışma, EİD (Eğitim İhtiyaçları Değerlendirmesi) terimi kapsamında, eğitim ihtiyaçları değerlendirme programları, süreçleri ve uygulamalarına ilişkin bütün konu ve meseleleri açıklamıştır. Bu çalışma ayrıca eğitim ve eğitim ihtiyaçları değerlendirmesinin tasarlanması ve işgücüne uygulanması sırasında Irak Yüksek Öğrenim Bakanlığı tarafından karşılaşılan bütün problemleri, meseleleri ve zorlukları da araştırmaktadır. Araştırma aynı zamanda Irak Yüksek Öğrenim Bakanlığı'na bağlı farklı organizasyonel seviyelerdeki çalışanların araştırma hedeflerine yönelik yanıtlarını, görüşlerini, tutumlarını ve bakış açılarını incelemek için eğitim ihtiyaçlarının değerlendirilmesi programlarının çalışanların üzerindeki etkisine de odaklanmaktadır. 170 Iraklı Yüksek Öğrenim çalışanları ile yapılmış bir çalışmadan veri tabanı elde edilmiş ve istatistiksel program yazılımı (SPSS) ile analiz edilmiştir. Bu çalışma günümüzde Yüksek Öğrenim Bakanlığı'nda eğitim ihtiyaçları değerlendirmesi yürütülürken karşılaşılan ve önlenen birçok ortak problemi araştırmaktadır. Temel faktörler, ana bileşen yöntemiyle (eigen- özdeğer) elde edilmiştir. Sonuçlar sekiz ana faktörün olduğunu göstermiştir. Eğitim ihtiyaçları değerlendirilmesi programlarını etkileyen bu faktörler işyerinde eğitim ihtiyaçlarının değerlendirilmesi uygulamaları sırasında problem ve zorluklara neden olan etkenlerin gerçek göstergelerini sağladığından dolayı önemlidir.