Avrupa Dil Portfolyosunun öğrenme özerkliğine etkisi

Bu çalı mada bir özel okuldaki altıncı sınıf ö rencileri ile birlikte çalı ılmı tır.Öncelikle ö rencilerde u ana kadar kullanılan de erlendirme ölçeklerinin özerklikkazanmalarında etkisi olup olmadı ına bakılmı ve geleneksel yöntem de erlendirmelerindenolan sınavların ö rencilerin özerklik kazanmalarında yeterli etkisi olmadı ı ortayaçıkartılmı tır. Daha sonra, Avrupa Birli i'nin son yıllarda alternatif bir dil ö renme vede erlendirme aracı olarak ortaya koydu u Avrupa Dil Portfolyosunun ö renme özerkli ineetkisi olup olmadı ına bakılmı tır. Ara tırma ve uygulama sürecinde çalı manın teorik deste iolarak yapısalcı yakla ım benimsenmi ve Avrupa Dil Portfolyosu çalı manın metodu içinkullanılmı tır. Çalı manın amacı do rultusunda Avrupa Dil Portfolyosu kullanımı içinöncelikle katılımcı ö rencilerin çalı ma süresince i leyecekleri program belirlenmi ve buprograma göre Avrupa Dil Portfolyosu ngilizce ve Almanca dil derslerinde kullanılmı tır.Ara tırma ve uygulama süreci boyunca, ö rencilerin ders içinde Avrupa Dil Portfloyosunukullanmaları, metoda kar ı yakla ımları, katılımları gözlenmi , dosyaları ve çalı maları verikayna ı olarak kullanılmı ve ara tırma bitiminde katılımcı ö rencilerle çalı ma amacıdo rultusunda görü me yapılmı tır. Yapılan analizler sonucunda, Avrupa Dil Portfloyosununö rencilerin özerklik kazanmasında etkili oldu u ortaya çıkarılmı tır.Anahtar Kelimeler: Portfolyo, Avrupa Dil Portfolyosu, Özerklik, Yapısalcı Yakla ım.