Kuvvet ve enerji ünitesinde samr modeli kullanımının 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve dijital okuryazarlık düzeylerine etkisi

Bu çalışmanın amacı Fen Bilimleri dersinde kullanılan Web 2.0 araçlarıyla zenginleştirilmiş SAMR modeli kullanımının akademik başarı ve dijital okuryazarlık düzeyine etkisinin incelenmesidir. SAMR modeli, Dr. Ruben Puentedura'nın çalışmaları sonucu ortaya çıkmış ve birçok teknoloji markası tarafından da benimsenmiştir. Bu model, öğrenme ortamı zenginleştirilerek teknolojinin etkin bir şekilde kullanılmasını sağlayan bir modeldir. Bu çalışmada öğretim programına ve SAMR modeline uygun olarak hazırlanan ders planları doğrultusunda öğrencilere Web 2.0 araçlarının kullanıldığı bir öğrenme ortamı oluşturulmuş ve uygulamalar yapılmıştır. Araştırma nicel bir çalışma olup, öntest sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Sakarya ili Ferizli ilçesinde yer alan bir devlet okulunda bulunan 7. sınıf öğrencilerinden 25 öğrenci kontrol ve 27 öğrenci deney grubu olmak üzere toplam 52 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma 7. sınıf fen bilimleri dersi üçüncü ünitesi olan "Kuvvet ve Enerji" ünitesi kazanımları kapsamında yürütülmüş olup toplam beş hafta sürmüştür. Çalışmada veri toplama aracı olarak akademik başarı testi ve dijital okuryazarlık ölçeği kullanılmıştır. Çalışmada verilerin analizi ilişkisiz örneklem t testi (bağımsız gruplar t testi) ve ilişkili örneklem testi (bağımlı gruplar t testi) ile analiz edilmiş verilerin analizinde SPSS 24.0 istatistik paket programı kullanılmıştır. Uygulanan SAMR modeli bağlamında deney grubunda yer alan öğrencilerin akademik başarılarında bir artış görülmüş olsa da bu artış istatiksel olarak anlamlı bir fark oluşturmamıştır. Fen Bilimleri dersi öğretim sürecinde kullanılan Web 2.0 uygulamaları ile hazırlanan plan doğrultusunda öğrencilerin dijital okuryazarlık becerilerinin de istatistiki olarak anlamlı farklılık olduğu görülmüştür.