Dans deneyiminin çalışma belleği üzerindeki etkileri: Görsel-mekansal beceriler

Bu araştırma, genç yetişkinlerde dans deneyimi ile görsel-uzamsal çalışma belleği arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma dans eğitimindeki uzmanlık düzeylerine göre dört gruba ayrılan 74 katılımcıyı içermektedir (M = 23.3, SD = 1.72). Bu gruplar arasında, en az 3 ay boyunca dans eden 54 katılımcı bulunurken, geriye kalan 20 katılımcı daha önce hiç dans etmemiştir. Montreal Bilişsel Değerlendirme (MoCA), katılımcıların bilişsel yeteneklerini genel olarak değerlendirmek amacıyla kullanılmıştır. Görsel-uzamsal çalışma bellek kapasitelerini değerlendirmek için Corsi Bloklara Dokunma Testi kullanılmıştır. Tüm katılımcılar demografik soruları, Pozitif Duygu Negatif Duygu Ölçeği (PANAS), MoCA ve bilgisayar destekli Corsi Bloklara Dokunma Testi'ni tamamlamışlardır. Dans eden gruplardaki bireylerin, hiç dans pratiği yapmayanlara göre gelişmiş görsel-uzamsal çalışma belleği yetenekleri sergileyeceğini öne süren ilk hipotez yalnızca uzman dansçıların verilen görevde gelişmiş performans göstermesi nedeniyle kısmen desteklenmiştir. Üç yıldan fazla dans deneyimine sahip katılımcıların, ya üç ay ya da hiç dans deneyimi olmayanlara göre en yüksek görsel-uzamsal becerilere sahip olacağını öne süren ikinci hipotez uzman dansçıların, diğer tüm katılımcılara kıyasla görsel-uzamsal çalışma belleği görevinde en yüksek performansı sergilemesi nedeniyle tam olarak desteklenmiştir. Dans deneyiminin yürütücü işlevler üzerindeki etkisi üzerine sınırlı araştırmalar göz önüne alındığında, bu araştırma genç yetişkinler odağı ile görsel-uzamsal becerilerin incelemesini sunmuştur. Anahtar Kelimeler: Dans Deneyimi, Çalışma Belleği, Görsel Mekansal Beceriler