COVID-19 pandemi döneminde uzaktan öğreimin öğrencilerin akademik performansları üzerindeki etkileri medya bağımlılığı, kullanımlar ve doyumlar perspektifi: Afganistan ve Türkiye arasında karşılaştırmalı çalışma

İlk kez görülen Korona virüsünün neden olduğu küresel pandemi insandan insana virüsün yayılmasını sınırlamak için iş yerlerinin kapatılmasıyla sonuçlandı. Dünya genelinde tüm eğitim kurumları da öğrencilerin eğitim performanslarını düşürmemek için yüz yüze öğrenim modelinden ani bir şekilde uzaktan öğrenim modeline geçtiler. Buna rağmen öğrenim modelindeki geçiş, sayısız faydaların yanı sıra gelişmişlik düzeyi düşük olan, sosyoekonomik seviyesi az ve kitlesel iletişim araçlarına ulaşımın sınırlı olduğu ülkelerde zorlukları da beraberinde getirmiştir. Bu hususlara istinaden, bu tezin amacı KOVİD-19 pandemi süresi boyunca uzaktan öğrenim modelinin öğrencilerin akademik performansları üzerindeki etkilerini Afganistan ve Türkiye'yi karşılaştırarak değerlendirmektir. Türk ve Afgan öğrencilerini akademik performansları açısından karşılaştırmak amacıyla sayısal araştırma yöntemi öngörülerek 200 Türk ve 200 Afgan öğrenciye uygulanan kapalı uçlu araştırma anketi veri olarak kullanılıp istatistiksel analiz aracı olan SPSS yardımıyla değerlendirilmiştir. Bu çalışma genel olarak Türk ve Afgan öğrenciler arasında KOVİD-19 pandemi süresi boyunca kitlesel iletişim araçlarına olan yaklaşım, algılanan etki ve memnuniyet açısından kayda değer farklılıkların olduğu sonucuna varmıştır.