Dosyalama tekniği uygulaması ve değerlendirmesinin İngiliz dili eğitimi bölümü öğrencilerinin özerkliği ve eleştirel okuma üzerindeki etkileri

Bu çalışmada dosyalama tekniği uygulamasının eleştirel okuma ve öğrenci özerkliğiüzerindeki etkisini görmek için dosyalama tekniği değerlendirme sistemini iki İngilizDili Eğitimi bölümü hazırlık okuma sınıfında yürüttük. Çalışma aynı zamandaöğrencilerin uygulama sonucunda geçirdikleri değişikliklerle ilgili duygularınıaraştırmaya çalışıyor. Çalışma 2005-2006 döneminde Çukurova Üniversitesi İngiliz DiliEğitimi Bölümünde okuyan 43 hazırlık sınıfı öğrencisiyle yürütüldü.Çalışma boyunca yapılandırıcı bir yaklaşım benimsedik. Data toplama ve dataanalizinde doğal ve yorumlayıcı bir yaklaşım benimsenmiştir. Data mulakat, focusgroup mülakatı, yazılı dökümanlar ve özerklik ve eleştirel okuma kontrol listesindenelde edildi.Çalışmanın amacına ulaşmak için öğrencilerin çalışma öncesi eleştirel okumahakkındaki düşünceleri ve çalışma sonrası düşünceleri ortaya çıkarıldı. Dosyalamatekniği uygulamasının öğrenci özerkliği üzerindeki etkilerini görebilmek için deözerkliği arttırıcı faaliyetler uyguladık ve data toplama araçları vasıtasıyla öğrencilerinözerklik gelişimi üzerinde yoğunlaşmaya çalıştık. Aynı zamanda öğrencilerin özerklikve eleştirel okuma hakkındaki düşünceleri ile control listesinde belirttikleri düşünceleriarasında bir karşılaştırma yaptık.Çalışmanın sonuçları dosyalama tekniğinin eleştirel okumayı arttırdığı ve öğrenciözerkliğini geliştirdiği yönünde önemli anlamlar ortaya çıkardı.Anahtar Kelimeler: Okuma Dosyalama Tekniği, Eleştirel Okuma, Öğrenci Özerkliği,Yapılandırıcılık.