The influence of education-themed movies on pre-service teachers' perception of effective teacher attitudes and personal-professional attributes

Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının eğitim temalı filmlerle ilgili deneyimlerini incelemek, eğitim temalı filmlerin öğretmen adaylarının etkili öğretmen niteliklerine yönelik algılarını, öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını ve adayların algı ve tutumları arasındaki ilişkiyi belirlemek ve eğitim temalı film izlemenin, izlenen film sayısının, cinsiyetin, bölümün ve sınıf düzeyinin adayların algı ve tutumları üzerindeki etkisini araştırmaktır. Bu amaçla, tarama deseni kullanılmış ve çalışmaya Ankara'da bir kamu üniversitesinde öğrenim görmekte olan 427 ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıf öğretmen adayları katılmıştır. Veri toplamak için araştırmacı tarafından geliştirilen üç veri toplama aracı kullanılmıştır. Veriler içerik analizi, betimsel ve çıkarımsal analizler yoluyla analiz edilmiştir. İlk olarak, bulgular, öğretmen adaylarının çoğunun eğitim temalı bir film izlediğini ve adayların bu filmleri bir defadan fazla izlediklerini ve/veya bu filmlerden etkilendiklerini ortaya çıkarmıştır. İkinci olarak, öğretmen adaylarının etkili öğretmen niteliklerine ilişkin algıları ile öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının olumlu olduğu ve adayların algıları ile tutumları arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Üçüncü olarak, tek yönlü MANOVA'lar, eğitim temalı film izlemiş olma, cinsiyet ve bölümün öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ve etkili öğretmen niteliklerine ilişkin algıları üzerinde istatistiksel açıdan anlamlı etkileri olduğunu ortaya koymuştur. Filmlerin öğretmen adayları üzerindeki etkileri dikkate alındığında, sınıf içinde ya da dışında izlenecek filmlerin dikkatlice seçilmesi gerekmektedir. Ayrıca, öğretmen adaylarına, etkili öğretmen niteliklerini öğrenme ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını geliştirme fırsatı sunulmalıdır. Dahası, bu çalışma farklı üniversitelerdeki benzer örneklemlerle tekrarlanmalı ve öğretmen adaylarının etkili öğretmen niteliklerine ilişkin algıları ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarında farklılık yaratan faktörleri daha iyi anlamak için nitel çalışmalar yürütülmelidir.