Eğitimde takım çalışması ve okul başarısı: İstanbul okullarında amprik bir çalışma

Günümüzde yasanan hızlı degisimler bütün örgütleri oldugu gibi egitim örgütlerini de etkilemektedir. Örgütler yapılarını, yönetim anlayıslarını gözden geçirip birçok degisimi benimsemektedir. Türkiye gibi birçok ülke de egitim sorunları ile karsı karsıyadır. Simdiye kadar gelistirilen sistemler ve klasik anlamdaki yenilesme çabaları ile bu sorunları çözüme kavusturamamıslardır. Yıllardan beri süregelen çözüm arayısları egitimdeki sorunları çözmede yeni yaklasımları ortaya çıkarmıstır. Bunlardan birisi de Toplam Kalite Yönetimi (TKY)'dir. Toplam kalite yönetimi sadece üretilen ürün ve hizmetin degil, bir bütün olarak yönetimin kalitesini ve verimliligini artırmayı amaçlamaktadır. Verimliligin artırılmasında temel olarak takım çalısmalarını alan bu yönetim biçiminde insan unsuru ön plândadır. Bu arastırmada takım çalısması uygulayan ve uygulamayan ilkögretim okullarından mezun olan ögrencilerin basarı düzeyleri karsılastırılmıs, takım çalısmaları uygulayan okulların ögrencilerinin digerlerine göre daha basarılı oldugu saptanmıstır. Ayrıca uygulanan anket ile ögretmen ve yöneticilerin takım çalısmalarına bakısları incelenmis, demografik özelliklerine göre bazı farklılıklar oldugu görülmüstür. Buna göre, 21-30 yas arası ile 41 ve üzeri yas aralıgında bulunan isgörenlerin, bekâr isgörenlerin ve ögretmenlerin takım çalısmalarına daha olumlu baktıkları saptanmıstır. Anahtar Kelimeler: Egitim, toplam kalite yönetimi, takım çalısması, problem çözme ekipleri.