Egzersiz yapan ve egzersiz yapmayan ergenlerin özsaygı düzeylerinin akademik motivasyona etkisi

Bu araştırmanın amacı egzersiz yapan ve yapmayan ergenlerin özsaygı ve akademik motivasyonları arasındaki ilişki incelenmiştir. Değişkenler arasında ilişki tespit edilip, ilişkinin yönü belirlenmiştir. Bu araştırmayla birlikte demografik değişkenlere göre özsaygı ve akademik motivasyon düzeylerinin farklılık gösterip göstermediğinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini 12-14 yaşları arasındaki spor yapan ve yapmayan 196 çocuk oluşturmaktadır. Bu araştırmada 12-14 yaşlarındaki çocuklara Sosyodemografik Form, Coopersmith Benlik Saygısı Ölçeği ve Akademik Motivasyon Ölçeği uygulanmıştır. Ölçekler, araştırmacı tarafından uygulanmıştır. Verilerin analizi için SPSS 25 programı kullanılmıştır. 12-14 yaşlarındaki egzersiz yapan ve yapmayan öğrencilerden elde edilen verilen normal dağılım durumları Normallik Testi ile gerçekleştirilmiştir. Verilerin normal dağıldığı belirlenmiş olup parametrik testlerden, t-testi ve One Way Anova testi kullanılmıştır. Örneklemin demografik değişkenlere ilişkin dağılımları için Frekans Analizi gerçekleştirilmiştir. Spor yapma durumuna göre ders başarılarının karşılaştırılması için ki-kare testi kullanılmıştır. Akademik motivasyon ile özsaygı arasındaki korelasyon analizi ise Pearson Momentler Çarpımı korelasyonu ile belirlenmiştir. Araştırma bulgu ve sonuçlarından yola çıkarak spor yapan bireyler ve yapmayan bireylerde özsaygısı yüksek kişiler akademik başarılarının yüksek olduğu görülmektedir. Aynı zamanda spor yapan bireylerde başarma duygusunun aşılanması, çalışma disiplinlerinin oluşması ile akademik motivasyonlarının doğru orantılı olduğunu söylemek mümkündür. Aynı zamanda akademik motivasyon düzeyleri her yaş için ayrı ayrı önem taşır. Akademik motivasyon bireyleri psikolojik açıdan da etkilemektedir. Kendisini çevreye kanıtlamak isteyen öğrenciler başarı için çaba gösterirken mental olarak durumdan etkilenirler. Araştırma sonuçlarında ise spor yapıp yapmama özsaygıyı ve akademik motivasyonu etkilemektedir. Genelde bu tür bireylerin akademik motivasyonu ve özsaygısının yüksek olduğu görülmektedir. Araştırma bulgularında ise yapılan sporun, yapılan sürenin, maddi durumların özsaygıyı ve akademik motivasyonu doğrudan etkilemediği görülmektedir.