Eleştirel okuryazarlıkta bütünleştirilmiş çevre sorunlarının öğrencilerin çevre, doğa sevgisi, temizlik ve sağlıklı olmaya yönelik tutumlarına etkisi

Bu araştırmanın temel amacı, eleştirel okuryazarlıkta bütünleştirilmiş çevre sorunlarının ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin çevre, doğa sevgisi, temizlik ve sağlıklı olmaya yönelik tutumlarına etkilerini ortaya koymaktır. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden deneysel desen kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini Hatay ili, Antakya ilçesinde bir devlet ilkokulu 4. sınıfların bir şubesinde öğrenim gören 22 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Çevreye Yönelik Tutum Ölçeği" ve "Doğa Sevgisi, Temizlik ve Sağlıklı Olma Tutum Ölçeği" kullanılmıştır. Veriler SPSS 20.0 istatistik paket programı kullanılarak analiz edilmiş ve ilişkili örneklemler t-testi uygulanmıştır. Bulgular eleştirel okuryazarlıkla bütünleştirilmiş çevre sorunlarına yönelik yapılan öğretimin öğrencilerin çevreye yönelik tutumlarında anlamlı bir farka neden olduğunu ortaya koymuştur. Bununla birlikte araştırmada kullanılan Doğa Sevgisi, Temizlik ve Sağlıklı Olma Ölçeği açısından anlamlı bir fark belirlenmemiştir. Sonuç olarak yapılan etkinliklerin öğrencilerin çevreye yönelik tutumlarında anlamlı bir gelişmeye neden olduğu ancak doğa sevgisi, temizlik ve sağlıklı olmaya ilişkin puanlardaki değişimin istatistiksel olarak anlamlı olmadığı belirlenmiştir. Anahtar kelimeler: Eleştirel okuryazarlık, çevre, çevre sorunları, ilkokul 4. sınıf