Emniyet teşkilatında öğrenen merkezli polis eğitim modeline geçiş ve iş doyumuna etkileri

Bu araştırmanın amacı, Emniyet Teşkilatında ?Polis Eğiticileri Geliştirme Uzmanlığı? kursu ile çeşitli rütbe ve görevdeki personele verilen öğrenen merkezli eğitimin iş doyumu üzerindeki etkisini tespit etmek, eğitim öncesi ve sonrası iş doyum düzeylerini ölçmektir.Bu amacı gerçekleştirmek üzere yapılanlar aşağıda sırası ile verilmiştir:1. Emniyet Teşkilatında, ?Polis Eğiticilerini Geliştirme Uzmanlığı? kursuna katılan ve ?Öğrenen Merkezli Eğitim? konusunda hizmet içi eğitim alan uzman personellerin görüşlerinden yaralanılarak ön bilgi tespiti ve literatür taraması yapılmıştır.2. Eğitim duygu ve düzeyleri ile iş doyum düzeylerini ölçmek için kullanılacak olan ölçme aracı geliştirilme aşamasında Emniyet Teşkilatından uzman görüşleri alınmıştır.3. Ölçme aracı için yetkili makamdan gerekli onay alınarak, 01.01.2006 / 30. 07.2008 tarihleri arasında Emniyet Genel Müdürlüğü - Eğitim Dairesi Başkanlığından ?Polis Eğiticileri Geliştirme Uzmanlığı? kursu almış 100 personele uygulanmıştır.4. Uygulama sonucunda elde edilen veriler SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Ölçme aracı olarak kullanılan anket formu ile elde edilen verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, t- testi, X2 (ki ? kare) analizi ile tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Anlamlılık düzeyi . 05 olarak kabul edilmiştir.5. Yapılan istatistiksel analizlerin sonucunda; Emniyet Teşkilatında hizmet içi eğitim programı ?Polis Eğiticileri Geliştirme Uzmanlığı? kursu alan personellerin yaş, cinsiyet, eğitim, rütbe ve çalışılan yıl bilgileri ile sonuçlar üzerinde testler yapılmış ve aralarında istatistiksel fark olmadığı görülmüştür. Ancak çalışılan birimlerin farklılıkları nedeniyle bu kapsamda fark olup olmadığı test edilerek şu sonuçlara varılmıştır.?Çalıştıkları birimlere göre personelin doyum düzeyleri farklılık göstermektedir.?Eğitim sonrası iş doyum düzeyi ile eğitim öncesi iş doyum düzeyi eğitime bağlı olarak farklılık göstermiştir.?Eğitimin, eğitim öncesi ve sonrası düşünceler üzerinde olumlu etkisi olduğu ortaya konulmuştur.ANAHTAR SÖZCÜKLER:1. Eğitim2. Hizmet içi Eğitim3. Öğrenen Merkezli Eğitim4. İş Doyumu.