Çokkültürlü bir bağlamda ingilizce öğretim görevlilerinin kültürlerarası iletişim yetisi üzerine algıları: Bir model önerisi

Kültürlerarası iletişim becerileri, küreselleşmenin getirdiği yenilikler ve kolaylıklar sonucunda giderek önem ve ilgi kazanmaktadır. Her türlü iletişim etkinliğinde olduğu gibi, kültürlerarası iletişimde de dil, özellikle yabancı dil, en temel rollerden birisini oynamaktadır. Yabancı dil öğrenimi sürecinde kültürlerarası iletişim becerilerinin kazanımı Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programında yer bulmuş ve birçok dil öğretimi müfredatı ve ders kitabında bu becerilerin geliştirilmesi vurgulanmıştır. Bu fenomenolojik araştırma yurtdışındaki İngilizce öğretim görevlilerinin kültür ve kültürlerarası iletişim yetisine (KİY) ve bunların yabancı dil eğitimindeki yeri ve kullanımına dair algılarını ve deneyimlerini belgelemek ve çalışmak amacındadır. Karma yöntem ile veri toplanan bu çalışmada, birer anket ve ölçek, görüşme ve odak grup görüşmesi ile 64 katılımcıdan veri toplanmıştır. Halihazırda var olan KİY modellerinin rehberliğinde, elde edilen veri betimleyici istatistikler ve tematik analiz kullanılarak işlenmiştir. Verilerin analizi halihazırda var olan KİY modelleriyle örtüşen çağrışım ve anlayışların yanı sıra çok kültürlü bir ortamda çalışan İngilizce öğretim görevlerinin KİY bileşenleri ve KİY gelişimi için gerekenlere dair yeni anlayışlara işaret etmektedir. Bulgular halihazırda var olan KİY modellerinde yapılabilecek olası değişikliklere, ve KİY gelişimi için eğitim programlarının bileşenlerine dair katılımcıların anlayışlarını ortaya koymaktadır.