Türkiye orta öğretim kurumlarında İngilizce dili eğitiminin kalite kriterleri

Bu çalışmanın asıl amacı Türkiye'deki ikinci öğretim kurumlarının İngilizce dilinin öğrenim ve öğretiminde EAQUALS (Dil Eğitim ve Öğretiminde Avrupa Akreditasyon Kurumu) tarafından belirlenen kalite kriterlerini ne ölçüde uygulayabildiğini araştırmaktadır. Ayrıca, genel hatlarıyla kalite konseptinin ve özellikle de eğitim ve yabancı dil öğrenim ve öğretiminde kalite konseptinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu niteliksel çalışmanın amaçlarına ulaşması için gözlem, mülakat ve doküman analizi yöntemleri kullanılarak net ve ayrıntılı sonuçlara ulaşılması hedeflenmiştir.İstenen sonuçlara ulaşılabilmesi için, iki okul çalışmaya katılmıştır. Okullardan biri Özel Lise, diğeri de bir Anadolu Lisesiydi. EAQUALS tarafından hazırlanan denetim listesi kullanılarak okulların kalite seviyesi belirlenmeye çalışılmıştır. Okuldaki öğretmenlerle yarı yapısal mülakat tekniği kullanılarak görüşülmüş, öğretmenler bir ay boyunca derslerde gözlemlenmiş ve sınavlar, iş sözleşmeleri, müfredat ve izlence gibi okula ait dokümanlar incelenmiştir.Bu çalışmanın niteliksel veri sonuçlarının analizine göre, Türkiye'de ki ikinci öğretim kurumlarının İngilizce dilinin öğrenim ve öğretiminde EAQUALS tarafından belirlenen kalite kriterlerini çeşitli sebeplerden dolayı uygulayamadığı görülmüştür. Bunun yanı sıra, eğitim kurumlarının zayıf noktaları belirlenmiş ve Türk Milli Eğitim Bakanlığı tarafından dikkatle ele alınması gereken noktalar belirtilmiştir.