Etkinlik temelli değerler eğitimi programının 5-6 yaş çocukların sosyal becerilerine etkisinin incelenmesi

Etkinlik Temelli Değerler Eğitimi Programının 5-6 Yaş Çocukların Sosyal Becerilerine Etkisinin İncelenmesi Amaç: Etkinlik Temelli Değerler Eğitimi Programının (ETDEP), okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 5-6 yaş çocukların sosyal becerilerine etkisinin incelenmesidir. Materyal ve Metot: Araştırmanın çalışma grubunu Malatya Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı bir anaokulunda eğitim görmekte olan, 5-6 yaş grubundaki 20 deney 20 kontrol grubu olmak üzere toplam 40 öğrenci oluşturmuştur. ETDEP, araştırmacı tarafından hazırlanarak haftada 3 gün, 30 oturum deney grubuna araştırmacı tarafından uygulanmıştır. Kontrol grubu günlük eğitim akışına devam etmiştir. Araştırmanın bağımlı değişkeni okul öncesi eğitim kurumuna devam eden beş-altı yaş grubu çocukların "sosyal becerileri", bağımsız değişkeni ise "Etkinlik Temelli Değerler Eğitimi Programı" dır. Araştırmada ön test-son test-kalıcılık testi kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Veri toplama araçları "Genel Bilgi Formu" ve "Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği 4-6 Yaş (SBDÖ) " dir. Verilerin analizinde SPSS 22 kullanılmış ve anlamlılık düzeyi p<0.05 kabul edilmiştir. Bulgular: Deney grubundaki çocukların SBDÖ' den aldıkları ön test- son test puanları incelendiğinde son test lehine anlamlı fark olduğu (p<0.05) saptanmıştır. Deney ve kontrol gruplarındaki çocukların SBDÖ' den aldıkları son test puanları incelendiğinde istatistiksel açıdan anlamlı bir fark olduğu görülmüştür (p<0.05). Deney ve kontrol gruplarındaki çocukların SBDÖ' den aldıkları ön-test puanları incelendiğinde ölçeğin "Kızgınlık Davranışlarını Kontrol Etme ve Değişikliklere Uyum Sağlama Becerileri" dışında diğer tüm alt ölçeklerinden aldıkları puanlar arasında istatistiksel açıdan anlamlı fark olmadığı görülmüştür (p>0.05). Kontrol gruplarındakilerin SBDÖ' den aldıkları ön test-son test puanları ve deney grubundakilerin SBDÖ' den aldıkları son test-kalıcılık testi puanlarında istatistiksel açıdan anlamlı fark olmadığı görülmüştür (p>0.05). Sonuç: "Etkinlik Temelli Değerler Eğitimi Programının", çocukların sosyal becerilerini geliştirdiği ve bu etkisinin kalıcı olduğu tespit edilmiştir. Anahtar sözcükler: Değer, Değerler Eğitimi, Etkinlik Temelli Değerler Eğitim Programı, Okul Öncesi Eğitim, Sosyal Beceri