Öğretim elemanlarının örgütsel iklimleri ve sosyal ağları ile iyi oluş algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Amaç: Bu araştırmanın temel amacı, yükseköğretim kurumlarında görev yapan öğretim elemanlarının örgütsel iklimleri ve sosyal ağlarıyla psikolojik iyi oluşları arasındaki ilişkiyi tespit etmektir. Bu genel amaç doğrultusunda, öğretim elemanlarının örgütsel iklimlerinin ve sosyal ağlarının onların iyi oluşlarını etkileyip etkilemediği sınanmıştır. Yöntem: Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2023-2024 Güz ve Bahar dönemlerinde Eskşehir'de bulunan üniversitelerde çalışan öğretim elemanları oluşturmaktadır. Çalışmanın örneklemini ise, ESOGÜ, ESTÜ ve Anadolu Üniversitelerinde çalışan toplamda 422 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Veriler, psikolojik iklim, sosyal ağ eğilimleri, sosyal ilişki unsurları ve psikolojik iyi oluş ölçekleriyle elde edilmiştir. Elde edilen bu veriler, SPSS 27 istatistik programı aracılığıyla betimsel istatistikler, normal dağılım, güvenilirlik testi, t-test, tek yönlü varyans analizi, korelasyon ve de çoklu regresyon analizleri ile çözümlenmiştir. Bulgular: Psikolojik iklim boyutlarından altısı olan özerklik, uyum, güven, destek, eğlence ve yenilikçilik, öğretim elemanlarının psikolojik iyi oluşu ile düşük düzeyde pozitif anlamlı bir ilişkiye sahiptir. Psikolojik iklim boyutlarından sadece ikisi (baskı ve adalet) psikolojik iyi oluş ile negatif yönlü düşük bir ilişkiye sahiptir. Psikolojik iklim ve sosyal ağ eğilimleri öğretim elemanlarının psikolojik iyi oluşları ile düşük düzeyde pozitif bir ilişkiye sahiptir. Öğretim elemanlarının psikolojik iklim algıları psikolojik iyi oluşlarını pozitif yönde yordamaktadır. Bulgular, psikolojik iklim ve sosyal ağ eğilimleri değişkenlerinin akademik personelin psikolojik iyi oluş puanlarının %18'ini açıklayabildiğini ortaya koymaktadır. Sonuç ve Öneriler: Araştırma sonuçlarına göre, öğretim elemanlarının psikolojik iklim algıları ile psikolojik iyi oluşları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Sosyal ağ ile ilgili sonuçlar ise orta düzeyde bulunmuştur. Bu nedenle akademisyenlerin psikolojik iklim ve sosyal ağ algılarını etkileyen faktörlerin incelenmesi ve yükseköğretim kurumlarının hem idari hem de örgütsel olarak söylem, karar ve uygulamaları arasında etik ve adil politikaların hayata geçirilmesi ile akademisyenlerin psikolojik iyi oluşlarının artırılabileceği önerilmektedir.