Tersine egitimin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin üzerindeki etkisi

Bu çalışmanın amacı İngilizceyi yabancıdil olarak öğrenen yüksek öğretimdeki öğrencilerin tersine eğitimden nasıl etkilen diğini ve bu eğitim hakkındaki görüşlerini araştırmaktır. Bu çalışma ayrıca tersine eğitim koşulları oluştuğunda sınav sonuçlarına bir etkisinin olup olmadığını da incelemktedir.Çalışma Turkiye'deki bir özel univeristede yirmi iki İngilizce Hazırlık okulu öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Tersine eğitimin nasıl programa dahil edildiği detaylı bir şekilde anlatımıştır. Nitel ve nicel araştırma teknikleri kullanılan bu çalışmada ön test ve son test uygulamas I ile sınavları arasındaki değişiklikler incelenmiştir. Bu verilerin doğruluğunu daha detaylı incelemek için öğrencilerle grup görüşmesi ve daha sonrada daha küçük bir grupla görüşmesi ve öğretmen gözlemleriyle beraber araştırılıp incelenmiştir. Çalışmanın sonuçlarına göre, İnglizceyi yabancı dil olarak öğrenen universite hazırlık öğrencilerinin tersine eğitimden oldukçe olumlu bir görüşü olduğu ortayacıkmıştır. Bu olumlu etkilerin zaman, kişisel, ders çalışma, öğretmen ileiletişim, sınıf ortamı, algılamaları, kişisel farklar ve dilbilgisi yeterliliği başlıkları altında toplanmış ve öğrencilerin buna paralel olarak tersine eğitim yapıldıktan sonraki dönemde notlarında yükselme görülmüştür. Bu konuda yapılan geçmiş çalışmalarla uyumlu bir şekilde, bu çalışmadan bir bütün olarak elde edilen veriler, tersine eğitimin öğrencilerin İngilizce öğrenme sürecinde olumlu bir etkisnin olduğu ve bunun da istatistiksel olarak notlarına yansıdıgı yönündedir.