Lise öğrencilerinin İngilizce konuşma kaygıları üzerinde bir keşif çalışması

İngilizce konuşma kaygısı, ikinci dil öğrenim tarihi boyunca yabancı dil öğrencileri arasında görülen bir sorundur. Dahası, bu sorun farklı gruplara ayrılıp, her bir farklı alanda incelenmiştir. Gruplar; öğrencilerin konuşma kaygısını etkileyen cinsiyet, sınıf, iç ve dış faktörler ve motivasyon kategorilerini içermektedir. Yabancı dil öğrencilerinde kaygıya sebep olan faktör ve sebepleri gözlemlemek için birçok çalışma yürütülmüştür. Bu çalışmalar farklı veri toplama araçları kullanarak öğrencilerin konuşma kaygısını etkileyen farklı faktörler ve sonuçlar içermektedir. Araştırmacılar belirli odak gruplarının belirli bulgularını incelemeye koyulmuşlardır. Şimdiki çalışmada, lise öğrencilerinin İngilizce konuşma kaygı seviyelerinin beraberindeki sebeplerle ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Çalışmayı yürütmek için, lise öğrencileri göz önünde bulundurulmuştur. Türkiye'deki Elazığ Doğa Anadolu Lisesi'nden 9, 10 ve 11. sınıflar araştırma grubu olarak seçilmiştir. Çalışmanın amacını gerçekleştirmek için öğrenciler cinsiyet ve sınıf grupları altında incelenmiştir. 9, 10 ve 11. sınıflardan toplamda 97 lise öğrencisi İngilizce konuşma kaygısıyla alakalı 16 maddelik bir ölçeğe dahil edilmiştir. Ölçek, Orakçı tarafından 2018'de geliştirilmiştir. Ölçeğin üzerine, öğrencilerin İngilizce konuşma kaygı seviyeleri ve başarıları arasındaki ilişkiyi ölçmek için öğrencilere bir İngilizce konuşma sınavı uygulanmıştır. Bu çalışmada, öğrencilerin cinsiyetleri gruplandırılmış, kaygı düzeyleriyle karşılaştırma yapılmış ve İngilizce konuşma kaygısı ölçeğinin sonucunda hiçbir anlamlı farklılık gözlenmemiştir. Ayrıca, öğrencilerin sınıfları ve İngilizce konuşma kaygısı ile ilgili görüşleri aynı ölçek vasıtasıyla karşılaştırılmıştır. Böylece, 10. sınıf öğrencilerinin İngilizce konuşma kaygısıyla ilgili, 9. ve 11. sınıf öğrencilerinden farklı görüşlere sahip olduğu bulunmuştur. Diğer yandan, öğrencilerin İngilizce konuşma kaygı seviyeleri ve sınav sonuçları arasındaki ilişki olumsuz yönde anlamlı bulunmuştur.