Hizmet öncesi ve üniversite dil öğretmenlerinin kaygıları üzerine bir araştırma: Algılanan sebep ve çözümlere dair yansımalar

Bu çalışmada, hizmet öncesi öğretmenlerin ve yükseköğretim kurumlarının hazırlık departmanlarında görev alan okutmanların öğretime dair endişeleri incelenmiştir. Çalışma, Türkiye'nin güney kısmında yer alan iki şehirde gerçekleştirilmiş olup, birinci katılımcı grubu bir devlet üniversitesinde bulunan 50 İngilizce dili hizmet öncesi öğretmenden, ikinci katılımcı grubu ise hem devlet hem vakıf üniversitelerinde çalışmakta olan 45 üniversite dil öğretmeninden oluşmaktadır. Katılımcılardan, kaygılarının düzeyini belirlemek amacıyla sayısal değerlendirme ölçeği içeren bir anketi doldurmaları istenmiştir. Yalçın Arslan (2014) tarafından hazırlanan bu ankete ek olarak, katılımcılarla bu kaygıların olası sebepleri ve çözümlerine dair fikirlerine ışık tutmak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler de yapılmıştır. Bu çalışmada, hizmet öncesi ve üniversite dil öğretmenlerinin hangi konularda kaygılı olduklarını ve bu kaygıların sebepleriyle alakalı görüşlerini keşfetmek amacıyla karma yöntem araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışma, ek olarak, katılımcıların bu kaygıların nasıl çözülebileceği veya rahatlatılabileceği ile ilgili görüşlerini de araştırmaktadır. Bulgular, hizmet öncesi öğretmenlerin, üniversite dil öğretmenlerinden daha kaygılı olduğunu ortaya koymuştur. Deneyim eksikliği, hizmet öncesi öğretmenlerin özellikle sınıf ortamında başarılı olabilmekle ilgili olarak üniversite dil öğretmenlerinden daha kaygılı olmalarına sebep olmaktadır. İki katılımcı grubunun kaygılı oldukları konular kimi noktalarda değişiklik gösterse de çoğunlukla materyal ve donanım eksikliği, yönetimle yaşanabilecek anlaşmazlıklar ve öğretimde sınırlı esneklik gibi benzer konulardan oluşmaktadır. Çalışma, katılımcıların kaygıları ve bunların sebep ve çözümlerine dair görüşleri göz önüne alınarak öğretmenlik eğitim programları ve mesleki gelişim faaliyetlerine dair faydalı bilgiler vermektedir.