Dil öğretmenlerinin kültürler arası yeterliliğe ilişkin inançları ve kültürel uygulamalarının incelenmesi

Kültürlerarası yeterlilik, günümüzde dil öğrenmenin en önemli bileşenlerinden biridir. Sınıfta kültürlerarası yetkin bireyler yetiştirme sorumluluğu öğretmenlere aittir. Bu araştırmanın amacı, Yabancı Dil Olarak İngilizce [EFL] öğretmenlerinin kültürlerarası yeterliğe ve sınıftaki kültürel uygulamalarına ilişkin inanç ve uygulamalarını belirlemektir. Öğretmenlerin kültürlerarası inançlarının ve sınıf uygulamalarının cinsiyet, eğitim düzeyi, okul türü, deneyim yılı ve Erasmus deneyimi gibi değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğini incelemektedir. Bu soruları yanıtlamak için Sercu (2005) tarafından geliştirilen "Öğretmenler için Kültürlerarası Yeterlilik" anketi kullanılmıştır. Ankete Mersin'de görev yapan 122 İngilizce öğretmeni katılmıştır. Anket internet üzerinden yapılmıştır. Tanımlayıcı istatistikler, t-testleri ve ANOVA kullanılmıştır. Anketin sonuçları, öğretmenlerin kültürlerarası yetkinliği öğretimlerine dahil etmeye istekli olduklarını ve İngilizce derslerinde kültürlerarası yetkinliğin önemini anladıklarını göstermektedir.