Analyzing the effects of different critique techniques on the success of interior architecture students

Bu çalışma, tasarım eğitim literatürünü birer öğrenme ortamı olan tasarım stüdyolarını öğretme stilleri, öğrenme modelleri ve öğrenme süreci açısından incelemiştir. Ek olarak, tasarım stüdyolarında kritik teriminin, öğrenme sürecinin bel kemiği olduğu tanımlanmıştır. Bu çalışma, üç kritik tipine odaklanmıştır: masa başı kritikleri, ara dönem kritikleri (pin-up), grup kritikleri. Bu tez, farklı kritik tiplerinin iç mimarlık öğrencilerinin başarısı üzerine etkisinin analiz edilmesini amaçlamıştır. Ek olarak bu tez, öğrencilerin kritik tiplerine olan tutumlarıyla, bu kritik tiplerinin tasarım sürecine etkisinin korelasyonunu incelemektedir. Bu araştırma Bilkent Üniversitesi 3. sınıf İç Mimarlık öğrencileriyle 2014- 2015 akademik güz döneminde yürütülmüştür. Araştırma sonucunda, öğrencilerin grup ve ara dönem kritiklerine karşı tutumlarıyla final notları arasında istatistiksel olarak bir ilişki saptanamamıştır; ama öğrencilerin masa başı kritiğe olan tutumlarıyla final notları arasında istatistiksel olarak bir ilişki saptanmıştır. Buna ek olarak, kritik tekniğinin tasarım sürecine katkısıyla öğrencilerin bu kritik tekniğini tercih etmeleri arasında yüksek bir korelasyon vardır. nahtar Sözcükler: mimari tasarım eğitimi, tasarım stüdyoları, kritik tekniği, masa başı kritik, ara dönem kritik, grup kritik