Awareness and motivation: A narrative intervention on EFL learners

Bu çalışmanın amacı İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin öğrenme motivasyonlarının öz-farkındalığını ve bu farkındalığın öyküsel terapi müdahalesi boyunca nasıl evrildiğini incelemektir. Bu çalışma aynı zamanda, öğrencilerin böyle bir süreçle ilgili algılarını belirlemeyi de hedeflemektedir. Öyküsel Terapi'den edinilen teknikler temel alınarak bir dizi yazma sorusu hazırlanmıştır (NT; White & Epston,1990). Öğrencilere motivasyonlarını daha iyi tanımlamak için gereken kavramları sağlamak amacıyla Öz-belirleme Kuramında (SDT; Ryan & Deci,2017) motivasyon konusunda tanımlanan çeşitli sınıf içi etkinlikleri de eklenmiştir. Bu çalışma, Ankara'da İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği bir Türk Üniversitesindeki iki yabancı dil hazırlık sınıfında, sekiz haftalık bir kursta gerçekleştirilmiştir. Veri, yazma sorularına verilen yanıtlardan, öğretim görevlisi tarafından alınan notlardan ve sözlü mülakatlardan toplanmıştır. Ortaya çıkan konulara, Öz-Belirleme Kuramına ve her sorunun amacına bağlı olarak hazırlanan yönergeler kullanılarak içerik analizi yapılmıştur. Veri her kategorinin sıklığına göre sınıflandırılmış, analiz edilmiş ve ölçülmüştür. Çalışmanın bulguları öğrencilerin motivasyonu akademik hedefleriyle ilişkilendirdiklerini ve İngilizceyi bu hedeflere ulaşmak için araç olarak gördüklerini ortaya çıkarmıştır. Bazı öğrenciler için motivasyon kalitesinde olumlu bir değişim saptanmıştır. Önemli miktarda sayıda öğrencide geniş çaptaki ve küçük çaptaki motivasyon kalitesinde göze çarpan bir fark gözlemlenmiştir. Bazı öğrencilerin motivasyon farkındalığının arttığı görülmüştür. Bu çalışma Türkiye'deki yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilere genellikle profesyonel ve akademik hedeflerin motivasyon sağladığını ve hatta küçük çaplı motivasyon müdahalelerinin öğrenciler üzerinde pozitif etkisi olabileceğini belirten diğer çalışmaları desteklemektedir. Konuyla alakalı farklı çalışmalar için öneriler ve bu çalışmanın pedagojik anlamları sunulmuştur. Anahtar kelimeler: Yabancı dil olarak İngilizce öğrenimi, öyküsel terapi, öz-belirleme kuramı, yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrenci motivasyonu, nicel