Fen bilgisi öğretmen adaylarının astronomi konusundaki disiplinlerarası entegrasyon yapılarının incelenmesi

Bu araştırma, fen bilgisi öğretmen adaylarının temel fizik eğitimi kapsamında öğrendikleri temel kavramları astronomi ile ilişkilendirerek bu kavramları anlama düzeyleri ve kavram yanılgılarını tespit etmeyi amaçlamaktadır. Durum çalışması şeklinde desenlenen araştırmanın örneklemi amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilen 162 fen bilgisi öğretmenliği lisans programında eğitim gören öğrencilerle oluşturulmuştur. Araştırmada verilerin toplanması için 12 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış form kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler nicel ve nitel olarak ele alınmış, nicel kısımda öğrencilerin temel fizik yasalarını anlama düzeylerine bakılmış, nitel kısmında ise astronomi kavramlarına ilişkin kavram yanılgılarının tespiti yapılmıştır. Araştırmada elde edilen bulguların analizleri sonucunda öğrencilerin lisans eğitimine başladıklarında bu kavramları anlama düzeylerinin oldukça düşük olduğu ve astronomiyle ilgili birçok kavram yanılgısına sahip olduklarını göstermiştir. İlerleyen sınıf kademelerinde kavramları anlama düzeylerinde önce artış daha sonra tekrar düşüş gözlenmiştir. Araştırma bulguları aynı zamanda öğretmen adaylarının sınıf kademesi fark etmeksizin birbirine benzer kavram yanılgılarına sahip olduklarını göstermiştir. Anahtar kelimeler: Fizik, fizik yasaları, astronomi, anlama düzeyi, kavram yanılgıları, fen bilimleri öğretmen adayları