Fen bilgisi öğretmenliği lisans programı dersleri öğrenme çıktılarının fen ve teknoloji öğretmenliği özel alan yeterlikleri ile örtüşme düzeyi

Bu araştırmada; AİBÜ Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans programının Bologna Süreci kapsamında hazırlanan alan ve alan eğitimi dersleri öğrenme çıktıları ile MEB'in hazırlamış olduğu Fen ve Teknoloji öğretmeni özel alan yeterlikleri karşılaştırılmıştır. Bu karşılaştırma ile verilen derslerin öğrenme çıktıları ile özel alan öğretmen yeterliklerinin ne oranda örtüştüğünün ortaya konması amaçlanmıştır. Bu amaca yönelik olarak problem cümlesi "Fen Bilgisi öğretmenliği lisans programı alan ve alan eğitimi dersleri öğrenme çıktıları ile Fen ve Teknoloji öğretmeni özel alan yeterliklerinden "öğrenme-öğretme sürecini planlama ve düzenleme" ve "gelişimi izleme ve değerlendirme" yeterlik alanları ne düzeyde örtüşmektedir?" olarak belirlenmiştir. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Veri toplama yöntemi olarak ise doküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırmada AİBÜ Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans programının Bologna Süreci kapsamında hazırlanan alan ve alan eğitimi dersleri öğrenme çıktıları ile MEB Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü'nün hazırlamış olduğu Fen ve Teknoloji öğretmeni özel alan yeterliklerinden formal eğitim sürecini doğrudan ilgilendiren "öğrenme-öğretme sürecini planlama ve düzenleme" ve "gelişimi izleme ve değerlendirme" yeterlik alanlarına odaklanılmıştır. Araştırmacı ve alan uzmanı üç kişi öğrenme çıktıları ile özel alan öğretmen yeterliklerinden birkaçını rastgele seçmiş ve seçilen birkaç derse ait öğrenme çıktıları ile öğretmen yeterlikleri incelenmiştir. Yapılan eşleştirmeler sonucunda uzmanların ve araştırmacının görüşleri karşılaştırılmıştır. Araştırmacı ve alan uzmanlarının görüşlerinin birbirine paralel olması nedeniyle çalışmanın kalan kısmı araştırmacı tarafından yürütülmüştür. Burada eşleştirilen öğrenme çıktıları ile yeterlik düzeylerinin birbiri ile tam olarak örtüştüğünü söylemek mümkün değildir. Ancak yeterliği o düzeyde temel manada karşıladığı düşünülen öğrenme çıktıları eşleştirilmiştir. Çalışmanın bulguları bütüncül bir yaklaşımla ele alındığında alan ve alan eğitimi dersleri öğrenme çıktılarının ilgili yeterlikler ile tam anlamıyla örtüşmediği görüşüne ulaşılmıştır. Bu yeterliklerin alan dersleri içinde yer almaması beklenebilecek bir durumken, alan eğitimi derslerinin içinde olmaması bir eksiklik olarak görülebilir. Yapılan bu çalışmaya benzer bir çalışmanın olmaması çalışmadan elde edilen bulguların tartışılarak yorumlanmasını güçleştirmekle birlikte elde edilen sonuçların alana katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.