Fen bilimleri dersi LGS sorularının üst düzey düşünme becerileri açısından incelenmesi

Gelişen teknoloji ile farklı düşünen bireylerin yetiştirilmesi önem kazanmış ve bu doğrultuda güncellenen öğretim programlarında üst düzey düşünme becerilerine yer verilmiştir. Bu tez çalışmasının amacı, 2018-2023 yıllarında gerçekleştirilen LGS (Liselere Geçiş Sınavı) fen bilimleri dersi sorularının üst düzey düşünme becerileri açısından incelenmesidir. Çalışmada, soruların yaratıcı düşünme, analitik düşünme, eleştirel ve yansıtıcı düşünme gibi üst düzey düşünme becerilerini ne ölçüde yansıttığını belirlemek için bir analiz yapılacaktır. Çalışmanın verileri doküman inceleme yaklaşımıyla elde edilecektir. Bu amaçla doküman olarak belirlenen zaman aralığındaki fen bilimleri LGS sorularına ulaşılacaktır. Ulaşılan soruları, üst düzey düşünme becerilerinin farklı alt beceri düzeylerinde analiz etmek amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilecek olan bir değerlendirme ölçeği ve analiz şablonu kullanılacaktır. Çalışmada betimsel analiz yöntemi kullanılacaktır. Çalışmada ulaşılacak bulguların, fen bilimleri dersinin öğretim sürecinin ve ölçme ve değerlendirme sisteminin üst düzey düşünme becerilerini geliştirebilecek ve ölçebilecek bir şekilde tasarlanmasına yönelik önemli bir katkı sunması beklenmektedir.