Fen bilimleri dersinde eğitsel oyun tasarlamanın öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerine, motivasyonlarına ve başarılarına etkisi

Bu çalışmanın amacı, altıncı sınıf fen bilimleri dersinde Kuvvet ve Hareket konusuna ait eğitsel oyun tasarlamanın öğrencilerin eleştirel düşünme becerileri, fen bilimleri öğrenme motivasyonları ve fen bilimleri başarıları üzerindeki etkisini incelemektir. Bu çalışma, deneysel nicel araştırma yaklaşımlarından tek grup ön-test-son-test desen kullanılmasıyla yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini Bartın İli Merkez ilçesinde bulunan bir ortaokulda altıncı sınıfta öğrenim gören 29 öğrenci oluşturmaktadır. Marmara Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği, Fen Bilimleri Motivasyon Ölçeği ve Kuvvet ve Hareket Konusu Başarı Testi, ön-test ve son-test veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Uygulama öncesi yaklaşık dört hafta boyunca ünite kazanımları tamamlandıktan sonra test ve ölçekler, ön-test olarak öğrencilere uygulanmıştır. Uygulama esnasında, altı hafta boyunca, fen bilimleri öğretmeni rehberliğinde öğrenciler Kuvvet ve Hareket konusu ile ilgili eğitsel oyun tasarlamışlardır. Oyun tasarlama aşaması tamamlandıktan sonra öğrenciler arkadaşlarıyla geliştirdikleri oyunları oynamışlar ve arkadaşlarının oyunları hakkında geri bildirimlerini yazılı olarak belirtmişlerdir. Uygulama aşaması sonrasında son-testler uygulanmıştır. Ön-test ve son-test puanlardan elde edilen veriler, bağımlı örneklemler t-testi kullanılarak SPSS programı aracılığı ile analiz edilmiştir. Veri toplama araçları arasında anlamlı bir fark olup olmadığı test etmek için tekrarlı ölçümler testi ile analizi yapılarak eğitsel oyun tasarlama sürecinin öğrencilerin eleştirel düşünme becerileri, fen bilimleri öğrenme motivasyonu ve başarı düzeylerine etkisi analiz edilmiştir. Bulgular doğrultusunda, eğitsel oyun tasarlamanın öğrencilerin eleştirel düşünme becerileri, fen bilimleri öğrenme motivasyonu ve başarılarına istatistiksel olarak anlamlı bir etkisinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Tartışma bölümünde elde edilen bulgular alanyazın çerçevesinde tartışılmıştır.