Fen lisesi öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ile iklim okuryazarlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışmada, fen lisesi öğrencilerinin "eleştirel düşünme eğilimleri" ile "iklim okuryazarlıkları" arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Çalışma, "nicel araştırma" modellerinden "ilişkisel tarama" modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Manisa ilindeki 7 fen lisesinde öğrenim gören 702 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada, üç bölümden oluşan bir veri toplama aracı kullanılmıştır. İlk bölümde; fen lisesi öğrencilerine ait demografik değişkenlerin olduğu "Kişisel Bilgi Formu", ikinci bölümde Yıldırım Döner ve Demir (2020) tarafından geliştirilen "Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği" ve üçüncü bölümde ise Görgülü Arı ve Aslan (2020) tarafından geliştirilen "İklim Okuryazarlığı Ölçeği" yer almaktadır. Verilerin analizinde "SPSS 29.0 paket programı" kullanılmıştır. Araştırmanın problemlerinin çözümünde parametrik ve parametrik olmayan testlerden "bağımsız örnek t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Mann Whitney-U testi, Kruskal Wallis testi" kullanılmıştır. Eleştirel düşünme eğilimleri ile iklim okuryazarlıkları arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla Pearson Korelasyon analizi yapılmıştır. Çalışmada, fen lisesi öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ve iklim okuryazarlıkları ortalamalarının yüksek düzeyde olduğu görülmektedir. Ayrıca, öğrencilerin "eleştirel düşünme eğilimlerinin" yaş, sınıf düzeyi değişkenlerinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığı; ikamet edilen yer ve cinsiyet değişkenlerinde ise istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Öte yandan, fen lisesi öğrencilerinin "iklim okuryazarlıklarının" yaş, sınıf düzeyi ve ikamet edilen yer değişkenlerinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığı; cinsiyet değişkeninde ise, istatiksel olarak anlamlı bir farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Gerçekleştirilen Pearson Korelasyon Analizi sonucunda da fen lisesi öğrencilerinin "eleştirel düşünme eğilimleri" ile "iklim okuryazarlıkları" arasında orta düzeyde pozitif yönlü bir ilişkinin bulunduğu tespit edilmiştir.