Fen ve Teknoloji Dersinde İşbirlikli Öğrenme Yaklaşımının Akademik Erişi ve Öğrenci Tutumlarına Etkisi

ÖZ: Araştırmanın amacı, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde Fen ve Teknoloji (FT) programı öğretme sürecinde işbirlikli öğrenme yaklaşımı yöntem ve teknikleriyle öğrencilerin FT tutum ve FT akademik erişi etkilerini araştırmaktır. Bunun yanında uygulanan işbirlikli öğrenme yaklaşımı ile ilgili öğrenci görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini, 2013–2014 öğretim yılında Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Gazimağusa ilçesi merkezinde Çanakkale Ortaokulu, yedinci sınıfta öğrenim gören toplam 60 öğrenci oluşturmaktadır. Şubelerden biri deney grubu, diğeri kontrol grubu olarak rastgele örnekleme yöntemi ile yarı deneysel desende belirlenmiştir. Dersler deney grubunda işbirlikli öğrenme yaklaşımı yöntem ve teknikleriyle, kontrol grubunda ise geleneksel (öğretmen merkezli) öğretim yöntemi ile Fen ve Teknoloji ders öğretmenleri tarafından işlenmiştir. Çalışma, tüm gruplarda yedinci sınıf Fen ve Teknoloji dersi programında yer alan “İnsan ve Çevre”, “Işık” ünitelerindeki konularda, 6 hafta süresince gerçekleştirilmiştir. Fen ve Teknoloji akademik erişi testi (FTAET) bu üniteler kapsamında hazırlanmıştır. Bu testle beraber Fen ve Teknoloji tutum ölçeği (FTTÖ) deney ve kontrol gruplarına ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Uygulama sonunda işbirlikli öğrenme öğrenci görüş ölçeği (İÖGÖ) deney grubuna uygulanmıştır. FTAET, FTTÖ ve İÖGÖ analizleri SPSS 16 paket programı kullanılarak yapılmıştır. Araştırma sorularını yanıtlamak için betimsel istatistik ve t testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, FT dersinde, deney grubunda uygulanan işbirlikli öğrenme yaklaşımının, kontrol grubuna uygulanan geleneksel öğretmen merkezli öğretime göre akademik erişi ve FT dersi ile ilgili tutumlarını artırmada daha etkili olduğu bulunmuştur. Deney grubu öğrencilerinin uygulanan işbirlikli öğrenme yaklaşımına ilişkin görüşleri olumlu olmuştur. Anahtar Kelimeler: işbirlikli öğrenme yaklaşımı, fen ve teknoloji öğretimi, akademik erişi, tutum.