Fizik eğitiminde işbirlikli öğrenme gruplarında problem çözme stratejilerinin öğrenci başarısı, başarı güdüsü ve tutumu üzerindeki etkileri

Bu ara t rmada, i birlikli problem çözme stratejileri ö retiminin ö rencilerinfizik ba ar s , ba ar güdüsü, problem çözmeye yönelik tutumu ve ö rencilerinkulland klar problem çözme stratejilerinin cinsiyeti ve ba ar düzeyleri aras ndakiili kilerinin ortaya ç kar lmas amaçlanmaktad r.Ara t rmada, ön test-son test kontrol gruplu deney deseni kullan ld .Ara t rma, 2005-2006 e itim-ö retim y l n n güz döneminde Fizik II dersini okuyanlise ikinci s n f ö rencilerinin olu turdu u iki grup üzerinde yürütüldü. Stratejiö retimi grubuna, i birlikli problem çözme stratejileri ö retimi, kontrol grubuna isegeleneksel ö retim yöntemi uyguland . Ara t rma verileri, Fizik Ba ar Testi, FizikDersine Yönelik Problem Çözme Tutum Ölçe i, Fizik Dersi Problem ÇözmeStratejileri Ölçe i, Ba ar Güdüsü Ölçe i ve problem çözme yapraklar kullan laraktopland . Verilerin analizinde, Varyans Analizi ve t Testi kullan ld .Ara t rma sonucunda elde edilen bulgular, i birlikli problem çözmestratejileri ö retiminin ö rencilerin fizik ba ar s , problem çözmeye yönelik tutumuve ba ar güdüsü üzerinde olumlu etkileri oldu unu göstermektedir. Stratejiö retiminin cinsiyet fark yaratmad , ayr ca ö rencilerin ba ar düzeyi yükseldikçestrateji kullan mlar n n da artt tespit edildi.Anahtar Sözcükler: Problem Çözme Stratejileri, 4 birlikli Ö renme, Tutum,Ba ar Güdüsü, Fizik E itimi